数学cua小学3年级数学上《搭配中的学问》公开课教学设计反思

2020年11月23日发(作者：柳永)
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小学3年级数学上《搭配中的学问》公开
课教学设计反思
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教学目标
1、学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，
掌握搭配的方法。
2、联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能
力和全面思考问题的习惯。
3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问
题的意识。
教学重点
结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配
的方法。
教学难点
学会分析有序思考的方法，使思维更加富有条理
性。
教学程序
课前准备：1、图片8张（4套）装入信封。2、
作业纸每人一张。
3、前后4人一小组 ，选出一个小组长，把信封发
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给组长。
上课之前谈话、活动：今天余老师要给大家上的
是三年级的内容，我们 二年级的同学有信心学会吗？
余老师适当地降低了一点难度，只要我们认真思考一
定能学会，我 们一起认真学习，好不好？趁现在没有
上课，我们来握个手交个朋友吧，（师生握手）如果老
师 要和我们班的每一个同学握一次手要握多少次呀？
一、创设情境，引入新课
师：这 节课余老师还给大家带来了一位新朋友，
她叫芳芳。芳芳的生日到了，在这特别的日子里，芳
芳 想把自己打扮得漂亮些去电影院看电影。可在穿衣
服的时候遇到了一个难题，想让你们给她出出主意，< br>你们愿意吗？
二、探索学习
情境一：穿什么衣服？
1、初步感知生活中的搭配
师：芳芳从衣柜里拿出一件上衣、两件下装，穿
哪一套好看呢？
师：“一套”是指什么？
生1：一件衣服和一条裤子就配成了一套。
生2：一件衣服和一条裙子也可以配成一套。
师：也就是说一件上衣和一件下装就是一套。 ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下 载--------------
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所以，一件上衣和两件下装可以搭配出2套衣服。
芳芳试了后，觉得不是很好看，接着从衣柜里拿
出一件黄色的上衣，现在又有几种穿法呢，可以搭配
成几套？猜一猜。
生1：
生2：……
到底有几种穿法呢？我们就动手摆一摆，在摆之
前请听清楚要求。
1、前后4人为一小组。
2、小组长拿出信封里的图片。
3、互相讨论搭配的穿法，小组长把搭配的穿法摆
出来。
摆好的请举手。哪个小组长来说说你们的结果？
哪件上衣和哪件下装配成一套？
学生说， 老师投影展示。（引导学生有顺序地摆一
摆）1、余老师发现他们的摆法很有顺序，你能发现他
们按什么顺序摆的吗？2、余老师觉得他们摆的有点
乱，你们能不能把他们调调位置有顺序地摆放呢？（ 按
照顺序摆放）
如果没有图片摆一摆，该怎么样进行搭配呢？请
小组长把图片放 入信封，然后把信封放进抽屉，比比
哪个小组长最能干。
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