小学五年级数学分数六年级数学上册《百分数的认识》说课稿

2020年11月23日发(作者：葛云彬)
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六年级数学上册《百分数的认识》说课稿

六年级数学上册《百分数的认识》说课稿
今天我将要为大家讲的课题是“百分数的认识”。首先，
我对本节教材进行一些分析：
一、教材结构与内容简析
本节课是北师大版六年级数学上册第四单元第一课时
的内容。百 分数是在学生学过整数、小数、分数，问题的基
础上进行的教学，这一内容是学习百分数的认识、读法和 写
法，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活
社会生产中有着广泛的应用，大部 分学生都直接或间接的接
触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，
所以在教 学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知
并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学于生 活，
又应用于生活”。
二、教学目标
新课标的要求是“人人学习有价值的 数学，人人都能获
得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。结合
本节教材内容，根 据学生的知识现状和年龄特点，我制定了
以下教学目标：
1、知识技能目标：通过学习， 让学生理解百分数的意
义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数
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与日常生活的密切联系。
2、过程性目标：通过观察、比较等学习方法，理解百
分数的意义。
3、情感态度目标： 激发学生求知欲，让学生在民主、
和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常
生 活密切相关，激发学生求知欲。
4、个性品质目标：在学习中充分的让学生发挥个性特
长，体现课堂中的生命化教育。
三、教学重点、难点
本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的
教学重点、难点
教学重点：百分数的意义，会正确读写百分数。
教学难点：百分数与分数的联系与区别。
四、教法
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，
因此在教学 中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。通过
认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学六年级学 生
的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法：
一：引入课题时：我引用了爱迪生的一 句名言：“天才
等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”用数学语言表
示就是：天才＝99 %的汗水＋1%的灵感，这样引题不仅自然
贴切，更重要的是让学生明白，天才不光是靠天分，更多的< br>2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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