小学数学分析小学数学《比大小》教学设计教案

2020年11月23日发(作者：包世学)
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小学数学《比大小》教学设计教案
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小学数学《比大小》教学设计优秀教案
发布者：王金妹
教学目标:
1、通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。
2、能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大
小。
3、培养学生动手操作，观察比较和初步对比、总
结的能力。
4、在引导学生探索知识的过程中，培养学生良好
的学习习惯。
教学重点、难点
掌握比较分数的大小的方法，能正确比较分母相
同或分子是1的两个分数的大小。
教具准备
1、投影仪及相应的投影片
2、完全相同的正方形纸若干张，水彩笔
教学过程
（一）复习导入
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1、创设情境，复习旧知
在前面我们已经认识了几分之几的分数，同学们
能够通过折纸的方法表示出一些你喜欢的分数吗？
（1）学生用纸折分数
（2）小组交流自己是怎么做的，表示出了那些分
数。
（3）全班交流汇报展示的过程，有针对性的张贴
并板书四组分数：（3/4，1/4）、
（1/4，1/2）、（3/8，1/8）、（1/8，1/6）。
2、观察分数，组织分类。
刚才老师把同学们展示的分数张贴了四组，请同
学们仔细观察一下这四组分数，你能给它分 一下类
吗？
（1）学生独立观察每组分数的特点
（2）小组讨论交流如何分类
（3）全班交流：小组选代表陈述分类的思维过程。
（4）教师小结：我们把分数分成了两类：一类是
分母相同，分子不同，像3/4和1/4、3/8和1 /8，一类
是分子都是1，而分母不同，像1/4和1/2、1/8和1/6
3、引导质疑，引入课题
对于刚才我们分出的这两类分数，大家想研究它
们哪方面的问题？
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（1）生充分说出自己的想法：
生1：我想知道两个分数哪一个大，哪一个小？
生2：我想知道两个分数的和是多少
生3：…
（2）有选择的解决问题
同学们提出的问题可真多，下面我们就来解决比
较一下两个分数，哪个大哪个小这一问题，好吗？（板
书课题：比大小）
（二）探究新知：
1、比较分母相同的分数的大小。
（1）质疑：
“3/4和1/4谁大？你是怎么想的，四人一组拿出
手中另一张正方形纸分一分，涂一涂，发挥集体的 力
量，看能不能得到答案”
（2）四人一组合作学习，分一分，涂一涂，比一
比，说一说。
（3）交流汇报。
①出示图（见课本61页右上图）。
②小组选代表说出比的思维过程
（3）教师小结：
把两张完全相同的正方形纸平均分成四份，表示
其中的3份，也就是三 个1/4，而另一张纸表示其中的
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