2015浙江高考数学理科新人教版小学数学一年级上《比大小》优秀教案教学设计

2020年11月23日发(作者：窦师纶)
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新人教版小学数学
一年级上《比大小》优秀教
案教学设计
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2比大小
上课解决方案
教案设计
设计说明
比较两个抽象数的大 小，是数的概
念教学的重要组成部分，也是一年级学
生学习数的概念的难点。本节课从学生已有的知识经验出发，根据学生的年龄
特点和认知规律，以“小猴分水果”为主
题，使学生 掌握比大小的方法。
1.重视学生的实践活动。
本节课引导学生从已掌握的比较两
个物体多少的知识经验出发，让学生在
“小猴请客”的情境中用一一对应的方法
进行整 理、比较，在“够吃”与“不够吃”
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中引导学生比较两个数的大小，从而理
解”＝”“＞”“＜”的真正含义。
2.重视数学思想方法的渗透。
从学生的长远发展出发，教师注重
挖掘蕴涵在知识中的思 想方法，在教学
过程中渗透了分类思想、优化思想、符
号化思想等。让学生对简单知识背后的< br>思想方法有所感悟、有所思考，对学生
的后续学习将产生积极影响，并产生长
期的效应。
3.注重发挥学生的主体作用。
学生掌握了比较两个抽象数的大小
的同时， 让学生通过思考、讨论、操作
等活动，体验学习的快乐与成功的喜悦，
把学生真正推到学习主体 的地位上。
课前准备
教师准备 PPT 小猴等图片
学生准备 小猴等图片
教学过程
⊙激趣导入
小猴在森林大赛中夺得了冠军，心
里高兴极了！于是请来了它要好的朋友
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来家里做客。看，小猴买了这么多水果
来招待朋友，小猴可真热情啊！
请同学们 观察情境图，说一说，小
猴一共请了几个朋友？它为大家准备了
什么水果？每种水果各有几个？
设计意图：为学生创设适当的情境，
让学生在生动具体的情境中学数学、用
数学， 这也是《数学课程标准》所强调
的。在这节课中，根据学生的年龄特点
和生活经验，由学生喜欢 的“小猴请客”
的生活情境导入，激发了学生学习的热
情和欲望，同时培养了学生的观察能力< br>与语言表达能力，为后面的学习做好了
铺垫。
⊙动手操作，渗透分类
1.你能想办法让人一眼就看出哪种
水果够吃，哪种水果不够吃吗？
2.为什么要把相同的事物放在一起
呢？
3.请你用手中的学具自由摆一摆，让
人一眼就能看出这幅图中有哪些事物，
分别有多少。
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