数学应用题公式人教版小学数学二年级下第四单元《解决问题》教案设计

2020年11月23日发(作者：叶碎玲)
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人教版小学数学二
年级下第四单元《解决问
题》教案设计
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教案设计
设计说明
1．创设生活情境，激活已有知识经
验，为学习新知做好准备。
数学学习中最重要的一部分就是解
决现实生活中的问题。因此本设计紧紧
围绕购物 这一学生熟悉的场景，为学生
创设了一个个现实的生活情境，把学生
的学习活动同现实生活紧密 联系起来，
激发学生的好奇心和求知欲，增强学生
应用数学的意识。同时激活学生已有的
知识经验，并为学生提供了自主探究、
主动获取新知的时间和空间，充分让学
生通过看、想、 说、算等实践活动，感
知新知和旧知的内在联系，为学生学习
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新知做好准备。
2．注重对数量关系的分析，培养解
决问题的能力。
例3所反映的数量关系是除法现实
模型的拓展，渗透了单价、数量和总价
之间的数量关系，需要 学生根据除法的
意义来解决。因此，本设计在注重引导
学生对数量关系进行分析的过程中，把< br>要解决的问题与除法的现实模型结合起
来，让学生运用已有的除法知识探究解
决问题的方 法，加深学生对除法意义的
理解，培养学生发现问题、提出问题和
解决问题的能力。
课前准备
教师准备 PPT
教学过程
⊙创设情境，引入新课
1．创设情境，导入新课。
六一儿童节快到了，亮亮想用自己
的零花钱给孤 儿院的小朋友们买些玩
具，可是面对商店里那么多好玩的玩具，
亮亮不知道手中的零花钱能买多 少个玩
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