高考数学极限小学数学《长方体和正方体的表面积》教学设计

2020年11月23日发(作者：瞿兰香)
小学数学《长方体和正方体的表面积》
教学设计
知识与技能目标：

（1）理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体和正方体
表面积的计算方法。

（2）在理解和推导长方体和正方体表面积的计算方法的过程
中，培养抽 象概括能力、推理能力和思维的灵活性，同时发展空间观
念。

过程与方法目标：

通过动手操作、观察思考等解决问题的方法，去探求、经历、
感受长方体和正方体的表面积概念和长方体表面积计算方法。

情感态度价值观目标：

培养学生的动手操作、观察、抽象概括、探究问题的能力，发
展学生的空间观念

教学重点、难点：

重点：建立表面积的概念以及理解并掌握长方体表面积的计算
方法。

难点：根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的长和
宽各是多少并求它的表面积。

学情分析：

长期以来，课堂教学一般采用五段式（组织教学 、检查复习、
讲授新课、巩固复习、布置作业），这样的课堂教学结构必然导致：

1、课堂上以教师讲为主，教师满堂灌，从上课讲到下课，学生
似乎是在看戏，听说书，始终处在压抑、 被动的状态，学生的学习积
极性调差，主体作用没得到发挥。

2、课堂上，重在传授知识，教学脱离了实践，学生的能力、品
质、行为习惯差。

3、由于教师主观地照本宣科，不能及时反馈信息， 有针对性
地解决问题，学生的学习质量差。

4、课堂上，学生不动脑、不动手，轻轻松松，作业压到课外，
学生课外作业负担重。

教学内容分析：

本节课是在学生认识并掌握了长方体和正方 体的基本特征的基
础上进行教学的。计算长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应
用，学习 这部分内容，可以加深学生对长方体和正方体特征的理解，
解决一些有关的实际问题。同时，还可以使学 生对自己周围的空间和
空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形
的基 础。

教具准备：多媒体课件，长方体和正方体纸盒。

教学过程

一．板书课题，揭示目标

同学们，本节课我们继续学习“长方体和正方体的表面积”，请
看本节课的学习目标 (投影)．

学习目标

初步掌握长方体和正方体表 面积的计算方法，会用求长方体或
正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。

二、指导自学

为了使大家能更好地掌握长方体和正方体表面积的计算
方法，准确地计算长方体和正方体的表面积，请大家按照自学指导，
紧张的进行自学。

以下是自学指导：

请认真看课本 P 34例1的内容，完成对例1的解答。

注意：通过对例1的解答，理解并掌握长方体表面积的计算方
法。


1、要求至少用多少平方米的硬纸板，实际上是求这个长方体包装箱
的什么？

2、怎样才能求出它的表面积？它的表面积指哪些面的面积总