哈尔滨初三数学小学三年级数学下册教学反思范文共三篇

2020年11月23日发(作者：贺敬之)
小学三年级数学下册教学反思范文
【篇一】《笔算乘法》：
我在课前进行了认 真备课，并向代老教师虚心请教，精心编写了
教案，认真进行二次备课。在教学过程中，有许多值得自己 反思的方
面，现总结如下：
一、收获
在上课过程中更加认识到小组学习在 当前教学中的作用，通过小
组合作学习，让每个学生充分发表自己的见解、交流自己对知识的理
解。在使用学习的过程中，既能认识到自己的不足，又能迅速学习同
伴的长处，取长补短。
同时更深刻地认识到对知识传授过程中细节的处理，有可能成为
一节课成败的关键。
二、不足
尽管在收获中我针对学生的实际学习情况迅速进行了教案的调
整，但因此而延长 了情境探索的时间，而在后面的自主探索、解决问
题中，没有及时调整所用的时间，因此到巩固应用时， 时间略仓促，
对练习题的处理没留出够的时间，使学生在通过练习题提高中，没有
达到课前预没 的目标，成为一个无法弥补的遗憾。
正是由于对时间的把握不够，让我反思平时上课时同样出现这 个
毛病，平常上课没有对每一节课各环节的'时间把握。有时在课中由
于拖拉，一节课讲不完， 由于又进行的过多，使部分学生对知识掌握
的不扎实。这需要在以后教学中一定要精心备课，切实把握好 每一个
环节。
三、感想
通过本次讲课，我觉得受到教育的不是教室里的学 生，恰恰是站
在讲台上的我。在今后的教学中要不断总结，认真学习，争取将每一
节课都上成优 质课，真正实践一个人民教师的职责。

【篇二】《分一分》：
《分一分》是 小学数学概念中比较抽象，学生较难理解的一课，
这部分教材是在认识了整数和小数后，学生第一次接触 分数，对分数
的意义不易理解，因此，我在设计时运用具体的事物，形象生动地展
现平均分，说 明分数产生的原因。
从整数到分数是数的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及
计算 方法上，分数和整数都有很大差异。开始学生掌握分数的意义是
很困难的，因此，本单元第一次出现分数 时，通过一些学生熟悉的具
体事例和一些图形，着重使学生理解一些简单的分数的具体意义，给
学生建立分数的初步概念。这一节课教学为以后深入学习分数系统知
识和小数系统知识打下良好而必要的 基础，更为以后解答分数四则运
算和应用题奠定坚实而重要的基础。
在讲授本节课时，我 在数学选材与培养学生的数学情感、发展学
生的数学意识方面下了功夫。本节课设计了各种形式的操作活 动，并
为学生提供足够的时间和空间。苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的内
心深处，都有一种根 深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者和