谁是数学家新北师大版小学数学三年级上《看日历》教案教学设计

2020年11月23日发(作者：徐喈凤)
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新北师大版小学数
学三年级上《看日历》教案
教学设计
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1看日历
上课解决方案
教案设计
设计说明
与时、分、秒相比， 年、月、日之
间的关系更加复杂，虽然学生在日常生
活中有一些感性的认知经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。本节课
的教学在学生自主探索、合作交流的基
础上培养学生 发现问题和解决问题的能
力，并使学生在思维能力、情感、态度
与价值观等方面都得到进步和发 展。进
步和发展主要表现在以下两个方面：
1．创设情境，联系生活，激发兴趣。
教学时，创造性地使用教材，以用
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生活中的数学 解决生活中的简单问题为
基本理念，从课题的引入到课后的练习，
以及课中关于年、月、日等知 识的补充，
都将数学与生活紧密联系在一起，让学
生体会数学与生活的联系，感悟学习数
学的意义，激发学习数学的兴趣。
2．注重观察，引导发现，培养能力。
教学时 ，通过学生已有的生活经历、
年历卡及相关统计表，让学生在观察中
了解年、月、日及大月、小 月等知识，
在发现中掌握知识，这样既激发了学生
的参与兴趣，启发了学生的积极思维，
又让学生感到自己是一个发现者、探索
者，在自我探究、自我发现中获取新知，
成为学习的主 人。努力拓展学生获取知
识的空间，让学生将有关年、月、日的
知识更加系统地纳入自己的知识 网络
中。
课前准备
教师准备 PPT 学情检测卡
学生准备 年历卡
教学过程
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第1课时 看日历
⊙谈话导入，引出新课
师：同学们，你们知道今天的日期
吗？在你们的记忆中有哪些美好的或有
特殊意义的日子呢？
师：在这些特殊的日子里，我们都
用到了哪些时间单位？
师：关于年、月、日，同学们知道
得真多！现在就让我们一起来探索日历
中的秘密吧！
设计意图：以特殊的日子为切入点，
从而有效地激起学生的求知欲，打开学
生的思 维，同时为下面的新知教学做好
铺垫。
⊙亲自实践，探究新知
观察教材附页1，把xxxx～xxxx年
各月份的天数记录在表格中，谈一谈你
的发现。
师：请同学们仔细观察这4年的年
历，和同桌说一说你从中发现了什么。
学生独立观察，与同桌交流后汇报。
师：请同学们在表格中记录下
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