数学远和近最新人教版小学数学四年级下《从不同角度观察同一物体》教案设计

2020年11月23日发(作者：阮丹宁)
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最新人教版小学数
学四年级下《从不同角度观
察同一物体》教案设计
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设计说明
本节课所学的观察物体属于第二学
段的内容，是在第一学段学习了从不同
角度观察 实物、几何体的基础上进行教
学的。观察物体的教学关键是培养学生
的空间想象力和推理能力， 而空间观念
的形成必须有看、想、做的活动过程。
根据这一特点，本节课作如下设计：
1．摆一摆，生成观察资源。
例1呈现了由4个同样的小正方体
拼搭而成的 一个几何组合体，由于只是
若干个拼搭形式中的一种，给学生提供
的观察资源过于有限，不利于 学生空间
观念的形成。因此，在教学例1时，放
手让学生用4个同样的小正方体动手拼
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搭，从而生成多种观察资源，使学生从
不同位置观察拼搭成的 几何组合体，丰
富了学生从不同位置观察到的形状表
象。
2．多种感官参与，形成表象。
在学生摆一摆之后，让学生以小组
为单位从不同位置观察 拼搭的几何组合
体时，我先让学生依次从前面、上面、
左面认真看一看，还可以用手摸一摸看< br>到的面，然后说一说看到的面的形状，
再闭眼想一想看到的形状是什么样子
的，最后让学 生动手画一画从不同位置
看到的形状，并与同桌交流。通过看一
看、说一说、想一想、画一画等 活动帮
助学生建立从各个不同位置看到的形状
表象。
课前准备
教师准备 若干个同样的小正方体
多媒体
学生准备 若干个同样的小正方体
教学过程
⊙创设情境，生成问题
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2 < br>---------------------------------精选公文范文-------- ------------------
师：中国正在飞速发展，自主品牌
越来越有竞争 力，在广州汽车博览会上
就新发布了一款中国自主品牌的汽车，
无论是外形、动力，还是空间都 获得了
好评，引起了大家的关注，让我们一起
看一看。
师：同学们，你们觉得这款车怎么
样？为什么摄像师对同一款车要拍这么
多张照片呢？
生：方便大家全面观察。
师：看来我们要从多角度观察物体，
通常我们从哪几个位置观察物体？
生：从前面看、从上面看和从左面
看。
师：如果给你一个组合的立体图形，
你会 观察吗？我们就从这三个方向进一
步观察物体，看看大家能够有什么收获。
设计意图：让 学生在熟悉的情境中
借助已有的知识经验开展学习，充分调
动学生学习的积极性，使学生在不知 不
觉中进入了学习状态。
⊙探索交流，解决问题
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