南开数学所最新北师大版小学数学三年级下《小熊购物》教案设计

2020年11月23日发(作者：倪兆京)
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最新北师大版小学数学三年级下《小熊购
物》教案设计
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如意！

第一单元混合运算
1小熊购物
上课解决方案
教案设计
设计说明
乘加、乘减混合运算是在学生已经掌握了表内乘
法和百以内加减混合运算的基础 上进行教学的。单纯
地呈现乘加、乘减综合算式，机械地记忆运算顺序，
教学效果肯定不理想， 为了使学生在理解的基础上扎
实地掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序，本节课教
学设计突出了 以下几点：
1．充分发挥图示的作用，鼓励学生通过直观图来
分析题目中的数量关系，进而解决问题。
在教学中，引导学生把解决问题的过程用画图的
方法表示出来，或者用直观图来说明所列算式的意思，< br>因为画图的过程就是学生思考、分析、理解的过程，
所以用这种方法能有效地帮助学生理解题意， 直观地
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呈现题目中的数量关系，从而很快找到解决问题的思
路，提高学生解决问题的效率和能力。
2．结合具体的问题情境理解并掌握乘加、乘减混
合运算的运算顺序。
在教 学中，先让学生结合问题情境说一说所列乘
加综合算式的意思，再让学生根据算式的意思尝试计
算，这样的安排，不必刻意强调运算顺序，学生就会
根据题意明确应该“先算乘法、再算加减法”，从而 取
得事半功倍的效果。
课前准备
教师准备 PPT 学情检测卡
注：本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重
难点”见前面的“备课解决方案”。
教学过程
第1课时 小熊购物
⊙创设情境，导入新课
小熊胖胖的零食吃完了，它要到超市去买一些，
你们想知道它买了哪些好吃的吗？不过小熊胖胖有个条件，就是它买完以后，你们要帮助它算一算应付多
少钱。可以吗？
设计意图：通过创设生动的情境，激发学生的学
习兴趣，为学习新课做好准备。
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