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五年级数学《小数除法》说课稿范文
很多老师都不知道说课稿怎么写?下面X X以五年级数学
《小数除法》说课稿为例，为大家展开介绍，希望对大家有
帮助。
各位评委老师，大家好!
今天我说课的内容是五年级数学《小数除法》说课稿。
一、教材分析
一个数除以小数重点是：除数是小数的除法转化成除数
是整数的除法时小数 点的移位法则。其关键是根据“除数、
被除数同时扩大相同的倍数，商不变”的性质，把除数是小
数的除法转化成除数是整数的除法。
二、教学目标定位为：
1.使学生进一步理解商的小数点定位的算理。
2.使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能
正确地进行计算。
3.通过对计算方法的归纳，培养学生初步的观察，归纳
能力。
三、学情分析
1、学生对整数除法的基础掌握的比较好，对于小数除
以整数也掌握的比 较好。
2、 学生运用新知识解决实际问题的能力存在比较明显
的差异，但不同的学生具有不同的潜力。
3、 优秀学生与学习困难生对算理的理解在思维水平上
有较大差异。但基本能过关。
4、还有 一点就是这两个班一直是我带上来的，我在平
时的教学中一直都很注意学法的指导，特别是转化这种学习
方法在教学小数乘法的时候我就已经强调过了。
四、教学方法
由于小学生 的学习总是在原有的知识框架或原有的生
活经验的基础上进行的，综合以上各因素，这节课我主要是利用迁移，明确转化原理，引导学生自主探索，自己找到解
决新知识的方法。这里再补充一句，迁移 包括知识的迁移和
学习方法的迁移两种。
五、学法
这节课主要是让学生初步掌握把一种问题转化成另一
种问题来思考的解题策略即我们所说的“转化” 的学习方
法，通过学法的迁移以及知识的迁移培养学生的分析能力、
类推能力和抽象概括能力。
六、教学程序
本课的关键是把除数是小数的除法转化成前面学过的
除数是整 数的除法。而要理解这一计算法则的算理是“商不
变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规 律”，
把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法后就用“除数
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本文更新与2020-11-23 18:01，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/458643.html