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北师大版小学数学四年级上册《卫星运
行时间》教案教学设计
第三单元 乘法 1.卫星运行时间
上课解决方案
教案设计
设计说明
1．注重指导学生的学习方法和培养学生自主探究的能力，
让学生获得成功的学习体验。 《数学课程标准》指出：教学中应尊重每一个学生的性格特
征，允许不同的学生从不同的角度思考， 并采用不同的方式
表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，基于这样
的理念，本教案设 计了自主探究计算方法的活动，放手让学
生在已有知识的基础上探究三位数乘两位数的计算方法，并积极进行讨论与交流。这样的设计让学生在收获知识的同时
获得了成功的学习体验。
2．精心设计练习，注重知识的巩固和拓展。
课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分， 是学生学习
过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、
发展智力、挖掘创新潜能 的重要手段。本教案在新知探究结
束后设计了反馈练习，从算理的理解到易错点的探究，从技
能 的培养到解决生活中的问题，层层巩固，步步提升，课堂
练习时的开放问题，既关注了数学与生活的联系 ，同时又使
学生的思维由课内延伸到课外，培养了学生应用数学知识解
决问题的意识。
课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
第1课时 卫星运行时间(一)
⊙创设情境，导入新课
课件出示”嫦娥三号”卫星图片。
师：这幅图片让你联想到了什么？
(学生观察图片并汇报)
师：你们知道的可真多！我们国家已经发射成功了一百多颗
人造地球卫星，这些人造地球卫星为我们提供 了通信、气象、
导航等服务。
课件出示我国第一颗人造地球卫星图片。
师：同学们 ，这是我国发射的第一颗人造地球卫星——东方
红一号。关于东方红一号，你们都有哪些了解呢？跟大家 交
流一下。
(学生交流对东方红一号的了解)
师：同学们听了这么多关于东方红一号的介绍，你们有什么
感想吗？(学生谈感想)
师：东方红一号人造地球卫星的发射是中华民族的骄傲，这
节课我们就来解决与卫星运行时间有关的问题 。(板书课题)
设计意图：通过交流对“嫦娥三号”“东方红一号”人造地
球卫星的了解和感 受，自然而然地带领学生进入新课情境，
同时培养学生的民族自豪感及爱国情感。
⊙活动探究，获取新知
1．读信息，提出问题。
师：我国发射的第一颗 人造地球卫星绕地球1圈需要114分。
根据这条信息，你能提出哪些自己能解决的数学问题？
学生可能提出卫星绕地球2圈、3圈……需要多少时间的问
题，教师挑选一个问题，让学生独立解决， 帮助学生回顾数
量关系及算理。
师：如果要求东方红一号人造地球卫星绕地球21圈需要多< br>少时间，又应该怎样进行解答呢？(114×21)
2．估算积的范围。
(1)提出估算要求，组织学生进行估算。
师：估一估，绕地球21圈需要多少时间？
组织学生估算这个算式的结果，交流各自的想法。
(2)汇报估算方法和结果。
预设
生1：把114看作100，100×21＝2100，所以114×21大约
等于2100。
生2：把114看作110，把21看作20，110×20＝2200，所
以114×21大 约等于2200。
生3：把114看作100，把21看作20，1 00×20＝2000，
所以114×21大约等于2000。
生4：把114看作120， 把21看作20，120×20＝2400，所
以114×21大约等于2400。
生5：把114看作115，把21看作20，115×20＝2300，
所以114×21大约等于2300。
(3)小结：估算没有固定的答案，只要方法合适即可。
3．自主探究计算方法。
(1)组织学生以小组为单位自主探究计算方法。
师：前面我们已经估算出这个算式的积的大 致范围，现在你
能想方法算一算这个算式的准确值是多少吗？
学生以小组为单位进行合作学习。
(2)汇报交流。
方法一 拆分法。
114×20＝2280，114×1＝114，2280＋114＝2394。
(将21拆分成20和1，分别乘114后再相加)
方法二 转化法。
114×21
＝114×7×3
＝798×3
＝2394
(把21看成“7×3”，转化成学过的三位数乘一位数再计算)
方法三 表格法。
(利用表格将114和21分别分解，填写在行和列中，交叉
相乘，最后将所得的结果相加)
方法四 列竖式计算。
(根据两位数乘两位数的笔算方法进行类推)
4．算法优化，理解算理。
师提问：仔细观察这些方法，你有什么发现？
(1)组织学生小组内交流，讨论。
(方法不同，结果相同；每种方法之间都有联系……)
(2)组织学生讨论各种方法的优缺点，肯定列竖式计算最简
便。
(3)展示错误的竖式，组织学生展开讨论，明确列竖式计算
的算理，重点议一议以下问题。
①竖式中的114和228分别表示什么？8为什么和十位对
齐？
(114是114 和另一个乘数个位上的1相乘得到的，表示114
个一；228是114和另一个乘数十位上的2相乘得 到的，表
示228个十，所以8要和十位对齐)
②两次乘得的结果为什么要相加？
(1与114相乘，实际上算的是卫星绕地球1圈所用的时间，2与114相乘，实际上算的是卫星绕地球20圈所用的时间，
把两次计算的结果加起来就是卫星绕 地球21圈所用的时间)
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本文更新与2020-11-23 18:01，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/458646.html