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髙考数学北师大版小学五年级数学上册教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 18:02
tags:五年级数学, 教学设计, 其它

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2020年11月23日发(作者:毛伯长)
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北师大版小学五年级数学上册教学设计
XX小学数学五年级 上册教学计划一、学情分析:五年级
共有学生22人,从整体上来看,五年级学生已经从中年级
迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽
象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个 层次,已经会
用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初
步的数学知识,为学好 本册教材打下了良好的基础学生经过
四年的学习,已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,大
部分学生学习常规好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,
并初步学会运用所学知识解决生活中的实际 问题但是学生
的心理特征及思维发展也就不一致,这就需要我在教学中,
在面向全体学生的同时 ,更要注意因材施教二、教材分析:
数与代数1、第一单元“小数除法”本单元包括小数除法,
积商近似值,循环小数、小数四则混合运算等内容结合具体
情景,经历探索小数除法计算方法的过程,初 步体验转化的
数学思想了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求
近似值的方法,培养估 算意识初步了解循环小数,运用小数
四则运算解决日常生活中的简单问题2、第三单元“倍数与
因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等
知识的基础上学习的,学习的主要内容有:认 识自然数,倍
数与找倍数,2、5、3倍数的特征,因数与找因数;质数与
合数,奇数与偶数等 知识这些知识的学习是以后学习公倍数
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与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础通
过本单元的 学习,学生将经历探索数的有关特征的活动,认
识自然数,认识倍数和因数,能在100以内的自然数中 找出
10以内某个自然数的所有倍数,能找出100以内某个自然数
的所有因数以及知道质数、 合数;将经历2、3、5的倍数特
征的探索过程,知道2、3、5的倍数的特征,知道奇数和偶
数;能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、
类比与猜测,发展初步合情推理的能力;在探 索数的特征的
过程中,体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法,在数
学活动中体验数学问题 的探索性和挑战性3、第五单元“分
数”在学习本单元内容前,学生已初步理解了分数的意义,
能认、读、写简单的分数,会计算简单的同分母分数加减法,
以及能初步运用分数表示一些事物、解决一 些简单的实际问
题本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义,学习
分数的再认识、分数 与除法的关系、真分数、假分数、分数
大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数的大小
比较等知识这些知识的学习是进一步学习分数四则计算、运
用分数知识解决实际问题的基础,是分数教 学的重点通过本
单元的学习,学生将进一步理解分数的意义,能正确用分数
描述图形或简单的生 活现象;认识真分数、假分数与带分数,
理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较;能找出10< br>以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出两个自然数
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的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分;初步了解
分数在实际生活中的应用,能运用分数知识解决一些简单的
实际问题空间与图形1、第二单元“轴对称和 平移”结合实
例,感知平移轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形
沿水平方向、竖直方向 平移后的图形;通过观察、操作,认
识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形
2、第四单元“多边形的面积”本单元学习的内容主要有:
平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面 积的计算方
法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等3、
第六单元“组合图形的面 积”本单元的主要内容有:组合图
形面积的计算与生活中各种不规则图形面积的估计与计算
在第 二单元中,学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形
的面积,在此基础上学习组合图形,一方面可以巩 固已学的
基本图形,另一方面则能将所学的知识进行综合,这也是提
高学生综合能力的重要平台 统计与概率第七单元“可能性”
本单元学习的主要内容有:用分数表示可能性的大小与运用
分数 表示可能性大小的知识设计日常生活中的方案让学生
进一步体会数学与日常生活的密切联系以下内容本届 学生
先前已经学习:1.小数除法:四年级已学2.可能性相等:四
年级已学3.运用方程解决 问题四年级已学4.根据方向和距
离确定位置:四年级已学需要补充学习的内容1.自然数和整
数的概念三、教学目标与要求1、体会“数”中,体会观察、
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分析、比较、归纳、猜测、验证等过程,进一步培养学生数
感,提高运 用数学知识解决实际问题的能力,在数学活动中
体验数学问题的探索性和挑战性2、通过观察、操作、推 理
等活动,发展空间观念,体会用多种方法比较面积的大小,
渗透“化整为零”的策略通过操作 、旋转、平移等探索活动,
体会“转化”思想,并能用符号和语言进行表达,提高学生
灵活运用 各种策略解决实际问题的能力3、在操作活动中体
验事件发生的可能性大小,能运用所学知识解决现实生 活中
的问题4、体验数学与生活的密切联系,提高信息收集、处
理、建立模型和分析、解决问题 的能力,增强数学应用的意
识5、体会解决问题的策略和图形与数的关系,发展归纳与
概括能力 6、通过数学活动了解数学与生活的广泛联系,并
能获得解决问题方法和与他人合作交流的能力7、力争 在期
末考试中达到及格率80%以上四、主要教学措施:1.从学生
的生活经验出发引导学生学 习数学,感受生活中处处有数学
2.加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成
过 程,感受成功的体验充分把远程教育和网络教育等现代化
教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的 直观性、形
象性,为提高教学质量打下基础3.激发学生学习数学的兴
趣,注重培养自主学习的 意识和习惯,尊重学生个体差异,
鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会
学 习4.注重培养学生的思维灵活性和创新意识鼓励学生自
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己梳理所学内容;对错题或活动过程的进一步反思,鼓励学
生发现和提 出新的问题;提出更有挑战性的问题;进一步分
享算法多样化;进一步追问算理的解释;5.遵循学生的 身心
发展规律和数学学习规律,选择教学策略注重让学生参与小
组合作学习,培养学生的合作、 交流意识6.加强导优辅差工
作,特别是对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,
课下多 关心,对他们的作业争取做到面批面改使他们进一步
树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高五 、教学
进度安排表北师大版五年级数学上册教材分析一、主要教学
内容㈠数与代数1、第一单元 “小数除法”本单元包括小数
除法,积商近似值,循环小数、小数四则混合运算等内容结
合具体 情景,经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验
转化的数学思想了解在生活中有时只需要求积商的近 似值,
掌握求近似值的方法,培养估算意识初步了解循环小数,运
用小数四则运算解决日常生活 中的简单问题2、第三单元“倍
数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计
算等 知识的基础上学习的,学习的主要内容有:认识自然数,
倍数与找倍数,2、5、3倍数的特征,因数与 找因数;质数
与合数,奇数与偶数等知识这些知识的学习是以后学习公倍
数与公因数、约分、通 分、分数四则计算等知识的重要基础
本单元的具体学习内容安排了六个情境活动:在“数的世界”
活动中,主要是认识倍数和因数;在“探索活动——2、5
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的倍数的特征”中,学生将经历探索2、5倍数特征的过程,
理解2、 5倍数的特征,知道奇数、偶数的含义;在“探索
活动——3的倍数的特征”中,学生将经历探索3的倍 数的
特征的过程,理解3的倍数的特征;在“找因数”活动中,
利用直观的拼图游戏,让学生体 会、掌握找因数的直观方法;
在“找质数”活动中,引导学生经历用“筛法”制作质数表
的过程 ,理解质数和合数的意义,并在活动在过程中,让学
生了解一些数学史,丰富对数学发展的认识,感受数 学文化
的魅力;在“数的奇偶性”活动中,尝试运用“列表”、“画
示意图”等解法问题策略发 现规律,运用数的奇偶性解决一
些简单问题通过本单元的学习,学生将经历探索数的有关特
征的 活动,认识自然数,认识倍数和因数,能在100以内的
自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数, 能找出100
以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数;将经历2、
3、5的倍数特征的 探索过程,知道2、3、5的倍数的特征,
知道奇数和偶数;能根据解决问题的需要,收集有用的信息,
进行归纳、类比与猜测,发展初步合情推理的能力;在探索
数的特征的过程中,体会观察、分析 归纳或猜想验证等探索
方法,在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性3、第
五单元“分数 ”在学习本单元内容前,学生已初步理解了分
数的意义,能认、读、写简单的分数,会计算简单的同分母
分数加减法,以及能初步运用分数表示一些事物、解决一些
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