小学生三年级数学辅导小学四年级数学下册《轴对称》教案

2020年11月23日发(作者：邬沧萍)
★精品文档★
人教版四年级数学下册《轴对称》教案
人教版四年级数学下册《轴对称》教案

教学内容：人教版小学数学四年级下册第七单元82--83
页例1--例2.
教学 理念：本课的教学充分利用多媒体教学手段有机地
整合丰富的生活资源，充分调动学生学的积极性，使学 生在
兴趣盎然中展开学习，在美的感受中积极探索，在动手操作
中形成学习能力，努力地探索解 决问题的方法，大胆地发表
自己的观点。旨在让学历“做数学”的全过程，使学生的知
识技能、 学习能力及情感意志得到统一和谐的发展。
教材分析：本节内容让学生进一步认识轴对称图形 ，探
索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图
形的轴对称图形的另一半，发展 空间观念。教材的编排，首
先注意利用学生已有知识引导学生探索新知识，例如，探索
图形成轴 对称的特征和性质，先让学生复习轴对称图形和画
对称轴，再让学生观察轴对称图形的特征和画出一个轴 对称
图形的另一半，从而使学生在已有知识的基础上加深对轴对
称图形特征的认识。其次，加强 直观教学图形的特征，例如
利用多媒体手段的优势，化静为动，让学生明确轴对称的含
义。
学情分析：学生在以前的学习中，初步感知了生活中的
2016全新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
1 / 7
★精品文档★
对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格
纸 上画简单的轴对称图形或画出一个简单图形沿水平或垂
直方向平移后的图形。
教学目标：
知识与技能：会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的
方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。
过程与方法：通过观察、操作等活动，在方格纸上补全
一个轴对称图形。
情感态度和价值观：让学生在探索的过程中进一步增强
动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学 习数学的
兴趣。
教学重点：1.认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形
的概念。
2.能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。
教学难点：探索某些轴对称图形的画法。
教学策略：演示法、观察法和探究法，利用多媒体手段
的优势化静为动，突破难点，并 放手让学生自主探索，在动
手折一折、画一画、找一找等活动中，切身体验“做数学”
的全过程 ，感受学习数学的快乐。
教学准备：教师：一体机、多媒体教学课件、方格纸。
学生：学生练习题、各种平面图形等学习材料一份。
教学过程：
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
2 / 7
★精品文档★
一、观察导入，谈话激趣
1 .课前交流：（同学们只要回答是或不是）你们四年级
的同学吗？是四一班的吗？是我们年级最棒的吗？ 是课堂
上最愿意动脑的吗？是最善于观察的吗？（设计意图：从轻
松话题引入，激发学生的兴趣 。）
2.善于观察的孩子们请看大屏幕，读出我们今天要学习
的课题。（课件出示反的课题）
3.请同学们做动作，帮老师把课题摆正。
设计意图：利用多媒体手段创设了有趣的导入情境，一
开始就将学生带入了轴
对称的情景中。
二、联系生活，总结概念
1.观察图形。（课件出示轴对称图形）
思考：这些图形都是轴对称的吗?你是怎样发现这一特
点的？（生：观察出来的）
用 眼睛直接观察会不会出现偏差？你能想办法进行验
证吗？（学生拿出学具同桌合作动手操作，并请几位同 学上
讲台边演示边汇报，教师强调“对折”，“完全重合”）
设计意图：利用多媒体 手段呈现出现实生活中利用对
称、平移和旋转设计出的美丽的事物和图案，既激发了学生
学习的 积极性，又唤醒了学生已有的知识和生活经验，使学
生在兴趣盎然中展开学习，同时让学生在欣赏图形变 换所创
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
3 / 7