数学古文2015五年级数学下册第三单元第3课时同分母分数加减法教案

2020年11月23日发(作者：雷启霖)
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2015五年级数学下册第三单元第3课时同
分母分数加减法教案


同分母分数加减法
教学内容
青岛版小学数学五年级下册第33--37页。
教材简析
这部分内容是在 学生充分理解了分数的意义、分数单
位、分数的基本性质和最大公因数的基础上进行学习的。教
学重难点是：理解分数加、减法的意义，初步掌握同分母分
数加减法的算理和计算方法；最简分数和约分 意义及方法。
“合作探索”中的第一个红点部分是学习同分母分数加法，
认识最简分数。第二个 红点部分是学习约分的意义和方法。
绿点部分是学习同分母分数减法。学生在参与学习活动的过
程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心，发
展学生的数学素养。
教学目标
1.理解分数加减法的意义，初步掌握同分母分数加减法
的算理和计算法则。
2.结合情景了解约分的意义，掌握约分的方法。
3.能与他人交流自己的思维过程和结果，在动手操作中
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体验知识的形成过程，增强数学体验意识。
4.引导学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思
维灵活性，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
掌握约分的方法。
教学难点：
结合情景了解约分的意义，掌握约分的方法。
教学过程：
一．创设情境，提出问题。
1．激趣导入
今天我进了学校的网站了解了一 下。瞧，这是我无意间
发现的几幅剪纸作品。（播放学生作品），感觉怎么样？是不
是挺棒的， 我相信你们在这节课的表现也同样会是很棒的，
是吧？
2．出示在网站上得到的信息。
“鲤鱼剪纸”的作品数量占了全部作品的1/8，“蝴蝶剪< br>纸”的作品数量占了全部作品的3/8，通过信息复习分数单
位。
3．请学生根据信息提出问题
（1）“鲤鱼剪纸”的作品数量和“蝴蝶剪纸”的作品数
量一共占了总数的几分之几？
（2）“鲤鱼剪纸”的作品数量比“蝴蝶剪纸”的作品数
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量多占了总数的几分之几？
二．自主学习，小组探究。
“鲤鱼剪纸”的作品数量占了全部作品的1/8，“蝴蝶剪
纸”的作品数量占了全部作 品的3/8，“鲤鱼剪纸”的作品数
量和“蝴蝶剪纸”的作品数量一共占了总数的几分之几？
(一)独立思考自主探究
怎样列式？为什么用加法？你是怎样想的？揭示加法
的意义
（二）合作交流探索算法
1.应该怎样计算？
（1）先独立思考，再小组交流，想想看，有没有不同
的方法？
（2）实在想不出办法的，可以看看老师给你们准备的
信封。（信封中装有1/8和3/8的直观图）
2.根据学生汇报整理出（不一定要小结出具体是什么
法，可视情况而定）：
方法一：用画图的方法直观得出1/8+3/8=4/8小结：图
示法
方法二：1个1/8加上3个1/8等于4个1/8，也就是
4/8小结：分数组成法
方法三：1/8=0.125，3/8=0.375，0.125+0.375=0.5，
也就是4/8 。
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