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数学题库大全小学一年级数学说课稿《认识钟表》

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 18:10
tags:一年级, 说课稿, 认识钟表

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2020年11月23日发(作者:葛曦)
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小学一年级数学说课稿《认识钟表》

教材分析
《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学(人
教版)一年级上册的教学内容。本节课要求学生对 整时的认
识,是学生建立时间观念的初次尝试,为以后“时、分”的
教学奠定基础。
学生分析
一年级的学生由于年龄小,刚入学不久,好动、好奇、
好玩。大部分学生在学前 教育或家庭教育中多多少少都接受
过一些关于时间的知识。一般来说,一名6岁的儿童每天起
床 、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在
生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的 存在。而且
几乎每个家庭都有挂钟或手表,钟面、表面对于学生来说并
不陌生。
设计思路
本课从导入到实践活动,学生都在和两位新朋友(时间
老人和琦琦)交谈着;整 个背景都是以学生非常熟悉的“琦琦
的一天”来设计的。这样的设计不仅创设了一个和谐的学习
氛围,而且一下子就拉近了学生与数学的距离,促使他们愿
学、好学、乐学。时间这一数学知识,本来就 是生活中无时
无处不存在的,进行这一知识的教学,更需要体现以生活为
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依托,以实践为第一。在教学中,我让 学生随意地玩自备的
钟或电子表,自由地选择自己喜欢的学习方式进行学习,让
他们在玩中发现 数学问题,找寻数学知识,学生的思维可以
得到尽情的发展,个性得到尽情的张扬,逐渐感受到数学学< br>科的趣味性、生活性和挑战性。
教学目标
1.初步认识钟面和电子表面,能结合自己的生活经验正
确地读、写整时时刻,初步建立时间观念。
2.经历操作、讨论、交流等实践活动,进一步培养学生
的动手、动口、动脑的实践应用能 力和合作精神,发展数感。
3.充分感知到生活中时时处处有数学,并树立学好数学
的信心。
4.学会合理地安排作息时间,养成遵守和珍惜时间的好
习惯。
教学流程
一、情境导入。
1.创设情境。
(1)展示课件:日出东方,配有闹钟“嘀嗒”声。
(2)引出主题图(由教材第91页主题图改编)。
提问:
①琦琦正在干什么?(学生:起床。)
②你知道琦琦是什么时候起床的吗?(学生:6时。)
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③你怎么知道的呢?(看挂钟或电子表。)
2.揭题:今天我们就来“认识钟表”。
生1:用一个大杯子,先把一个瓶子的水倒进去,做一< br>个记号,然后倒出来。再把另一个瓶子的水倒进去,和刚才
做的记号比较。
老师讲 话时看老师,老师写字时看黑板。同学发言认真
倾听,不随意打断,对于同学的发言敢于评价质疑。
(板书课题:认识钟表)
二、探究新知。
教师和学生一起总结所学的 单词及句型。并要求回去把
单词读给爸妈听,让学生爱表现的心理充分得到发挥,增强
学习英语 的信心和兴趣。
数学课程的基本理念是使数学教育面向全体学生,实现
人人都能获得必需 的数学,不同的人在数学上得到不同的发
展。因此本节课练习的设计着重体现了层次性、针对性、灵活性三个特点,分为基本练习和扩展练习。
1.认识钟面、电子表面。
因此, 无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,
多向前辈学习,争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本 着
“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工
作搞得更好。以上就是我在本学期 的教学工作总结。由于经
验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各
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位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
(1)观察钟面和电子表面:学生自由地选 择自己喜欢观
察的对象,可以观察钟面,也可以观察电子表面,互相讨论、
交流意见,教师参与 共同研究。
这一节课教学对象是一年级的学生,他们年龄小,好动、
爱玩、好奇心强,在 四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容
易分散,因此,这节课我是这种设计的。
(2)学生交流、反馈(得出以下几种答案)。
钟面:
①有1~12个数字(点击闪烁)。
②有2根指针,长针和短针。(点击闪烁,配有画外音:我的身体长,我叫分针;我的身体短,我叫时针。)
……
“诚实”是我们中华 民族的传统美德。古人再三强调,
待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神文明建
设 ,倡导培养青少年的诚实美德。目前,商业战线也提出了
“诚信经营”的口号。因此,“诚实”是人心所 向。
电子表:
①由数字表示时间。
②中间有2个点会闪烁。
在引导学生观看小动物的比赛时,通过情境的再次创设
学生争先恐后提出一系列的数学问题 ,解决问题时充分尊重
爱心 ---用心---恒心

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