数学十学学小学三年级数学教案范文三篇

2020年11月23日发(作者：陶虹)
小学三年级数学教案范文三篇
【篇一】小学三年级数学教案范文
教学目标：
1、学生亲身体验和经历中初步建立1吨的概念。
2、能进行质量单位间简单的转化。
3、培养学生的观察、想象及操作的能力，对学生进行
数感的培养，激发求知欲。
4、初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的
能力。
学情分析：
这节课是在教学了克、千克、吨这三个重量单位的基础
上进行的的探索教学。1吨的重量是非常抽象的。 如何让学
生准确感知1吨的重量，一向是教师们冥思苦想的一个问题。
而引导学生建立1吨重的 质量观念恰恰是本节课的重点。于
是我重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数
学、 联系生活在体验中学习数学。
第一个环节：教学1吨有多重，特别是”1吨”的现实
意 义是教学的难点。如果没有相应的经验支撑，纯粹记忆1
吨的概念是无意义的。因此本节课设计了一个学 生乐于参
与，容易参与的活动。全体学生在经历了470克——1千克
200克千克——5千克 ——10千克（1吨）的感受过程（很
轻——轻——重——很重）。整个过程环环相扣，学生学得
主动，学得轻松从游戏中感受。通过用吨作单位的物品的展
示和为什么不能带这样的物品到现场的提问 ，以及与带来的
物品比较初步感受到用”吨”作单位的物体是很重，很大
的。
第二个环节：通过小组合作完成实践作业《一吨有多重》
在合作者用到了推算，精算，和估算，让学生通 过小组合作
的。探究活动或有现实背景的活动，培养学生的动手实践和
合作学习的能力，运用所 学知识解决问题，体会探索的乐趣
和数学的实际应用，并感受生活中处处有数学。
第三 个环节：小组汇报合作结果，让学生用准确、完整
的语言来汇报小组推算的过程。用课件出示给学生从视 觉上
带来更大的冲击力。
教学重点：
培养学生的观察、想象及推算的能力，对学生进行数感
的培养，激发求知欲。
教学难点：
培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
教学过程：
活动1【导入】创设情境，揭题导入
一、创设情境，揭题导入
（1）感受
师：我们玩一个猜一猜的游戏，老师准备了四样物品，
分别是一袋大米、一 盆花，一个篮球、一个铅球。它们的重
分别是470克、1千克200克、10千克、5千克，谁能来拎
一拎，猜一猜给他们找出对应是物品。
师：你能来说说你是怎么猜的
师：一吨的物品你能拎起来吗，
生1：太重了，拎不动
师：那么一吨有多重呢？今天我们就一起来研究一下
《一吨有多重？》（出示课题）
活动2【活动】小组合作、探究实践
二、小组合作、探究实践
（1）、实践
师：老师这里有四样物品，请同学们选择一样物品的重
量进行推算，算一算多少个这样的 物品的重量大约是一吨，
也就是1000千克。并在课堂上完成这张实践作业。
师：小组内先商量一下，你们选择哪个物品的重量？
生：10千克、5千克
师：为什么不选这两个？470克和1千克200克
生：不好算。
师：办法总比困难多，想一想怎样把它变成容易算的？
哪个小组愿意来挑战困难？
师：鼓励表扬
师：出示小组合作要求，请同学上前大声阅读并逐一解
释要求
生：小组合作
（2）交流感受
小组合作完毕
师：那组愿意上来交流你们的想法？
生1：10千克10个10千克就是100千克，100个10
千克就是1000千克，
师：我们来看大屏幕，（出示动画演示）
10个10千克就是100千克，100个10千克就是1000
千克，
生：2：2个 5千克时10千克，20个5千克就是100千
克，200个5千克就是1000千克就是1吨。
生3：1千克200克看成1千克，10个一千克就是10
千克，100个1千克就是1 00千克，1000个1千克就是1000
千克。
生4：470克约是500克2个5 00克是1千克，20个500
克是10千克，200个500克是100千克，20xx个500克就
是1000千克。
活动3【练习】练习
师：出示课件动画演示如果老师把20个篮球装一筐，
能装多少筐呢？
活动4【讲授】小结
师：今天我们通过掂一掂。算一算感受了一吨的重量，
在生活中还 有更多有趣的数学知识等待我们去探索。【篇二】
小学三年级数学教案范文
教学目标：
进一步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量
关系，能列式解决这类实际问题。在 解决实际问题的过程中
体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。
教学重点：进一步了解用连除解决的实际问题的基本结
构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
教学难点：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法
的多样化，进一步培养分析和推理能力。
教学过程：
一、基本训练
1、三（4）班有三个小组，每组有6个同学，一共做了
108朵红花，平均每个同学做了几朵红花？
2、王叔叔2分钟打了106个字。他平均每分钟打了多
少个字？如果他照这样的速度用 了8分钟打完一篇文章，你
知道这篇文章有多少个字吗？
3、三、四年级各有3个班， 要选150名同学参加校园
文化艺术节的`活动，平均每班要选多少名同学？
4、一个旅行团有153人，他们入住的酒店现在只有5
人间的房了，想一想至少需要多少个房间呢？
5、图书室有3个书架，每个书架5层，一共有750本
图书。平均每层有多少本？
7、三（4）班有4个小组，每组8人，平均每人采5个
昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本？
（以上各题均由学生先独立思考解答，再班级交流反
馈。）
二、拓展练习
1、想想做做9
让学生充分理解题意，收集题中信息，独立思考解决问
题。
班级交流汇报。
2、P14思考题
独立完成，组织交流讨论。
对学生正确的解法给予充分的肯定。
3、商业大厦的牛奶，原价每盒7元，现降价为每盒6元。人民商场同样的牛奶每盒7元，买4盒送1盒。小华要
买5盒牛奶，你建议他在哪家商店买比较 合算呢？
4、校园美了，我们的城市更美了。不过，一些非法广
告到处张贴，损害了城 市的形象。少先队员们积极地清除乱
贴乱画，请观察下面的数据。
三年级以每分钟清除18张的速度，共清除252张广告。
四年级清除乱贴乱画387张，共用9分钟。
你能提出什么问题？⑴⑵
做完这道题，你有什么想说的？
三、全课总结
四、作业
1、对想想做做6、7两题进行质疑，对困难学生进行启
发。
2、作业：P14。6、7【篇三】小学三年级数学教案范文
教学内容：义务教育课程标准实验 教科书三年级上册
106页例3及“做一做”，练习二十的第4、6、10题。
教学目标：
1、知识目标：经历可能性的试验过程，知道事件发生
的可能性是有大小的。
2、能力 目标：培养学生通过实验获取数据、利用数据
进行猜测与推理的能力；并能列出简单试验所有可能发生的
结果。
3、情感目标：在活动交流中培养合作学习的意识和能
力。
教学重点：学生通过试验、收集和分析试验数据知道事
件发生的可能性是有大小的。
教学难点：利用可能性的知识解决实际问题。
教具准备：两个转盘、盒子、红球24个、蓝球6个、
漂亮的卡通人物、硬币、多媒体课件。
学具准备：颜色笔。
教学过程：
一、创设情境，激趣猜测
1、听故事，激发学习兴趣
（1）老师知道同学们最喜欢听故事，特意准备了一个
《小猴子下山》的故事，想听吗？
（动画播放）
2、猜测：请同学们想一想，小猴去追小兔，结果会是
怎样呢？
学生猜测：它有可能追到小兔，也有可能追不到小兔。
师：那追到的可能性会……很小。
3、有些同学认为小猴不可能捉到小兔，有些同学认为
小猴还有可能捉到小兔，只是可能性很小，看来，事情的发
生不仅有可能性，而且发生的可能性还有大 、有小。今天这