初一数学解析小学二年级数学教案范文三篇

2020年11月23日发(作者：安峰石)
小学二年级数学教案范文三篇
【篇一】小学二年级数学教案范文
【教学目标】
1、让学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排
列规律。
2、使学生在数学活动中充分感受数学的价值，知道生
活事物有规律的排列，初步培养学 生发现美和欣赏美的意
识。
3、通过数学活动，初步发展学生的想象力，培养学生
的创新意识。
【教学重点】知道循环排列的规律。
【教学难点】例1的排列规律。
【教具准备】地板图的画，电脑课件，白纸、制作材料。
【教学过程】
一、创设情景引入
今天老师要带大家去小东家做客，你们想去吗？那我们
快点出发吧？
（1）引入
大家看，一路上春光明媚，蓝蓝的天上漂着朵朵白云，
地上 绿草青青多美呀！连路旁的电线杆的颜色也是这么的漂
亮，你们发现这些电线杆的颜色有什么特点呢？
（2）学生汇报规律。
（3）教师小结：像这种重复出现的排列规律，是我们
一年级已经学过的，今天我们继续学习找规律。
（板书课题：找规律）
师：好吧！让我们继续走吧！
二、探究新知
（一）门的规律
1、引入
师：好了，小东家到了。
师：他家的门可是最新科技的产品——密码门。只要输
入正确的密码，门就会自动打开。
2、出示密码门。
（1）导入
师：小东已经输入了三排密码，最后一排他想留 下来考
考我们。这排密码到底是什么呢？下面小组同学进行讨论，
比一比哪组最快找到密码。
3、学生汇报规律（教师根据学生的汇报出示规律）
（1）竖着看——每排都有哪4个图形，缺少哪个图形
就填哪个图形。学生说教师演示课件。
（2）斜着看——每一斜行的’图形都相同，所以根据
斜行来填。学生说教师演示课件。
（3）横着看——根据学生说的演示课。
师：从第一排到第二排有什么变化？
师小结：第一排的第一个图形移到了第二排的最后一
个，其余三个图形都按原来顺序往左移动一格。
师：第二排到第三排有什么变化？
第三排到第四排会有什么变化？
师小结：第一排的第一个图形移到了第二排的最后一
个，其余三个图形都按原来顺序往左移动一格。第二 排到第
三排，第三排到第四排……
像这样的排列规律就是我们这堂课要学的循环规律。
4、开门进入
大家找的密码正确吗？我们来试一试。老师输入秘密后
同学们一起喊“芝麻开门”，好吗？
（二）地板的规律
师：密码正确！二（4）班的小朋友真聪明，我们进去
吧，小东家可 真漂亮，他家地板砖颜色更美呢！大家想看吗？
可是老师还不想让大家看到，我先拿了一部分地板砖的图
样，我们一起来研究地板砖颜色的排列有什么规律？
（1）课件演示地板砖的图样，学生独立思考。
（2）汇报规律。
（3）展示铺满地板砖的房间：小东家的地板是这样的
吗？让我们一起去看看吧！
（4 ）小结：哦！难怪小东家的地板砖颜色这么漂亮，
原来它们的排列是有学问的，看来我们生活中处处有数 学
啊！
（三）水果的规律
1、教师导入
小东的妈妈 热情好客，给小朋友准备了许多好吃的水
果，但在吃水果之前小东想考考大家，设了两道闯关题，大家有信心吗？
（A）我们一起来看看：原来是一组图形，请小朋友认
真观察前三组 图形是按什么规律摆的？然后想一想第四组
该怎么摆呢？同学们拿出学具小组合作摆一摆，比一比哪组< br>同学最快。最快的一组可获得一朵合作之花，展示练习。（板
书：例１图）
（B）请小组代表说想法，说得真好！把掌声送给这个
小组的同学。
（C）下面进入第二关：做一做，请组长拿出练习２小
组讨论完成。
（D）请小组代表 说想法，说得太棒了！把笑声送给这
个小组同学，送合作花（板书做一做）。（对比两种规律）找
两个同学展示。
祝贺小朋友们顺利通过闯关题，小东的妈妈正在厨房准
备水果呢！让 我们一起去厨房看看吧！这水果的排列也藏着
秘密呢？你们仔细观察，看谁先发现。
2、学生思考，讨论，找出规律。
（1）学生思考
（2）汇报规律
师：对比第一盘和第二盘有什么变化？
第二盘和第三盘比较有什么变化？
从这三盘水果中你发现了什么？
根据你发现的规律，第四盘该怎样摆？
（3） 我们请电脑博士来验证一下我们的想法对不对。
再来看水果练习第二题，小明说二（4）班的小朋友们太 棒
了。
（四）排队的规律
1、师：我们在小东家一边吃水果，一边玩个游戏吧？
请四个小朋友上台扮演四个小动物——虎、兔、猫、熊。
大家看一看现在哪个小动物排在第一？ 谁排在第二？
谁排在第三呢？谁排在最后？按照刚才发现的规律要让小
兔排在第一，该怎样办呢 ？请一个同学来当指挥官，指挥它
们调换位置？
如果让小猫排第一呢？……
2、师：谁会根据刚才所学的规律，说说下面他们该怎
样变化？
请一个同学来当指挥官，指挥他们调换位置。
学生指挥换位置，教师板书
师：他们这个指挥官当的真好，大家都想当指挥官吗？
那我们一起来指挥他们吧！它的排列规律是什么？
通过刚才的学习，我们知道生活中处处都有数学，下面
谁来说说生活中那些东西的排列是 有规律的．同学们找的可
真多，老师也找了一些，一起来欣赏吧！
（五）争当小设计师
（1）这些图案太美了，大家能用今天我们所学的数学
规律，来设计一幅美丽的花边或图 案吗？下面各小组比一
比，哪组设计的最有规律，最有创意。老师发给每小组一张
白纸，你们可 以在上面画图案或用你们收集到的材料来设计
（2）作品展示：
三、总结与评价
今天我们在小东家玩的真开心啊！在他家我们学习了什
么数学知识？你 们看，数学不仅可以使我们变聪明，还可以
在生活中处处创造美！上了这堂课你有什么想法呢？你认为< br>自已在这节课表现得怎么样？ 【篇二】小学二年级数学教
案范文
教学目标：
使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式
读法和算式，知道乘法算式中各部 分的名称，培养学生初步
的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点：认识乘号，知道乘法的含义
教学难点：掌握乘法算式读法和算式
教具准备：
教学挂图或多媒体，小黑板
教学过程自我加减
一、导入新课
我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习
一种新的算法，这 就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初
步认识。 二、新授
1、教学例1。
（1）出示例1图
（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有
几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？
板书：2+2+2=6（只）
图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求
一共有多少只小鸡，怎样算？
板书：3+3+3+3+=12（只）
（3）老师指着算式提问：
这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多
少？
（4）小结：求小白兔一共有 多少只？就是求3各只一
共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是
4个3只一 共是多少，可以用4个3连加来算。
2、教学试一试
教学过程自我加减
（1）出示试一试图。
（2）提问：横着一排一排地看，每排几朵？有这样的< br>几排？求一共有多少朵？怎样算？求一共的朵数，就是求几
个几相加？
竖着一排 一排地看，每排几朵？有这样的几排？求一共
有多少朵？怎样算？求一共的朵数，就是几个几相加。
（3）学生填书，完成试一试，集中交流。
（4）观察这两个算式的得数相同吗？
老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖
着看是5个3相加，得数相同。
3、教学例2
（1）出示例2图
（2）你能求出一共有多少台电脑吗？