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三年级数学两位数
乘两位数不进位笔算乘法
说课稿
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这篇数学说课稿由（）为您编撰，
希望为广大数学教师在教研说课竞赛等
活动中参考。
一、说教材
本课时的教学内容是不进位的两位
数乘两位数的笔算，它是在学 生已经掌
握了两位数乘一位数的笔算、两位数乘
整十数的口算、两位数乘两位数的估算
的基础上进一步学习的，它主要突出乘
的顺序及部分积的书写位置，帮助学生
理解笔算的算理。 它是本单元的教学重
点，因为学生掌握了不进位的两位数乘
两位数的计算方法以后，进位的两位 数
乘两位数的乘法就迎刃而解了，还为学
生解决生活中遇到的因数是更多位数的
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乘法问题打下了基础。
教学目标：
、学生经历算法多样化，掌握两位
数乘两位数不进位笔算乘法的计算方
法。
2、学生通过自主探索、合作交流学
习新知，培养学生表达自己意见的能力
和参与的能力。
3、通过学生自己提出问题，自己解
决问题，感受数学与生活的密切，获的
成功解 决数学问题的喜悦，增强学生学
习数学的自信心。
重点：理解算理，掌握两位数乘两
位数不进位笔算乘法的计算方法。
难点：理解乘的顺序及第二部分积
的书写方法。
二、说教法：
、情景教学 法：创设学生熟悉和喜
爱的情景，激发他们的学习兴趣，使他
们产生迫不及待获取新知的欲望， 发现
生活与数学的密切联系，产生积极的数
学情感。
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2、游戏教学法：在练习的时候加入
游戏环节使学生愉快的学习。
三、说学法
“自主探索，合作交流，动手实践”
是新课标特别提倡的学生学习的方法。
针对学生的年龄特征 ，经历算法多样化，
将其所学新知不断内化到已有的认知结
构当中去。
四、说教学流程
一、创设情景，引出新知
我结合学生积极进行少科院研究，
引出买书这一话题，引导学生解决买书
中的数学问题：24×2，24×10，24×12并
引导学生解决，既复习巩固了两位数乘
一位数的笔算、两位数乘整十数的口算
及两位数乘两位数 的估算，为两位数乘
两位数的笔算做准备。
二、自主探索、学习新知
、自主尝试，算法多样
学生独立尝试计算，不规定算法，
给予他们充裕的思考空间，培养他们自
主解决问题的能力。
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本文更新与2020-11-23 18:19，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/458726.html