关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

六年级上册数学小状元答案人教版二年级数学上册《数学广角—搭配》说课稿

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 18:20
tags:人教版, 二年级, 数学

-

2020年11月23日发(作者:竺大忻)
.精品文档.
人教版二年级数学上册《数学广角—搭配》
说课稿

人教版二年级数学上册《数学广角—搭配》说课稿
说教学内容:人教版二年级数学上册P97例1,练习二
十四第1题及补充练习。
说教材 分析:本节课的教学内容主要是渗透排列组合的
数学思想,为便于学生理解,把重要的数学思想方法通过 学
生日常生活最简单的事例呈现出,使学生对排列的有序性有
一个初步的了解,并能依据一定规 律处理排列问题,做到不
重不漏,为以后探索其他有关的数学知识奠定良好的基础。
说学 情分析:在日常生活中,有很多问题都需要用排列
的知识解决,如数字组成数、照相时的位置安排等等。 学生
已经有了一定的生活经验,有时也可能运用到排列知识解决
问题,但对于小学二年级的学生 说,“排列”的数学思想只
需感知,而不需教给他们“排列”的有关概念术语。因此在
教学过程 中,我依据学生的年龄特征和心理特点,注意安排
生动有趣的活动,让学生通过这些活动自主尝试学习解 决问
题,经历简单的排列规律的探索过程,让学生在活动中探究
新知,发现规律,逐步培养有顺 序地、全面地思考解决问题
的意识。
说教学目标:
2016全新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
1 / 6
.精品文档.
1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物
的排列数。
2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程,初步培
养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、在自主尝试学习过程中,感受数学与生活的紧密联
系,在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。
说教学重点:经历探索简单事物排列的过程,渗透“排
列”的数学思想。
说教学难点:初步理解简单事物的排列规律。
说教学准备:数字卡片、课件、作业纸。
说教学过程:
一、创设情境,提出问题,构建知识坡度。
1.都说咱们二(2)( 或1)班特别喜欢学数学,今天老
师带你们去数学广角闯一闯,有没有信心?(课件出示:数
学 广角)可是,大门被一把密码锁锁住了。小朋友们有信心
解开吗?(有)
2.(课件出示)密码是1和2组成的两位数。(请学生
齐读)
数字1、2摆在一起,可以组成哪些两位数呢? (12或
21)(板书)
3.那么12和21这两个数有什么不同?(引导:十位上
的数和个位上的数交换了位置)
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
2 / 6
.精品文档.
4.你觉得可能是哪个数?
5.那12和21你能确定哪个是密码吗?(不能)
6.提示:密码是1和2组成的两位数中的较小数。(请
学生齐读)(12)
点击“12”,课件演示锁打开。
(设计意图:教材中直接呈现了给出3个数,能组成多
少个两位数,对于部分学生还是有难度的。因此,我先出示
1和2两个数,利用开门密码的方式,引导学 生思考,让学
生体会排列是有顺序的,也为后面三个数的排列提供了活动
经验和思维方向。)
二、小组合作,自主探究。
(一)尝试学习
过渡语:欢迎顺利进入数学乐园!让我们用我们的智慧
开启“数学城堡”之门吧!还有没有信心?
第二道门出现。
1.狮子大王提示!这道门的密码也是两位数,但它是由
1、2、3当中的两个数字组成的。
(课件出示:密码是用1、2、3组成的两位数,这个两
位数十位和个位上的数不一样。)
2.指名读提示,问:这个提示告诉我们什么?
3.追问:有可能是11吗?为什么?
4.谁先猜猜可能是几?(12、23等)
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
3 / 6

-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2020-11-23 18:20,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/458732.html

人教版二年级数学上册《数学广角—搭配》说课稿的相关文章

人教版二年级数学上册《数学广角—搭配》说课稿随机文章