数学版歌词2020年有关小学三年级下册数学教学工作总结范文

2020年11月23日发(作者：范鼎)
有关小学三年级下册数学教学工作总结范文
短短的一学期教学工作又结束了，在 这繁忙而充实的一学期中，
我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作如下总结：

一、把握教材，认真备课。

本期我所任教的是三年 级，教材用的是人教版的新教材。本期
的教学任务较繁重，其中知识点包括位置与方向，除数是一位数的 除
法，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，数学广
角和数学实践活动等。其 中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和
面积是本册教材的重点教学内容。

教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关
键，而备好课重要的一 点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整
体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为 我的一个
很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。

二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

教学之中，我运用多种教 学手段去吸引学生，用多种教学方法
去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在进行小数
的初步认识教学中，我利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣；在进
行长方形、正方形的面积的 教学中，我让学生动手量，拼等方法，提
高学生的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待 中等
生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、
表达能力等；特别是对 待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，
让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。

三、认真地进行教学反思

教学之 后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总
结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中 发挥优点，克服不
足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有
什么教学 中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成
绩有所提高，学生的学习氛围有所加强，学习 兴趣有所提高，基本会
积极主动的学习。

四、扎实做好作业批改

在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为 了做到这点，
我对各种教学辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生 的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将
他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行 透切的评讲，并针对
有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作

在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的
学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想
的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结， 让他们意识到
学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发
他们的求知欲 和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是
一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把 身心投放到学习中
去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自
觉的求知 上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，
再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并 认真细致地做好查漏补
缺工作。

六、存在问题及今后改进措施

在教学工作中仍会有许多不足，总感觉时间“少”、任务重，
对待 差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作
仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习 积极性，个别差生缺乏与他
人的合作的意识等。

在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变：

第一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯养成中
体验数学。

第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。

1.围绕生活实际设计数学活动。

2.在活动中实现学习方式的转变。

第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。

在今后的教学工作中，我一定克服自身的不足，关心每一位学
生，努力让每一位学生 在学习中感受到学习的快乐，让学生在集体中
积极参与，主动学习数学，感受成功的喜悦，全面提高教学 质量。

匆匆忙忙又一学期，本学期，我担任三年级两个班的数学教学< br>工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多
的是思考！不过在与学生们一 起相处、教学相长过程中，也着实有不
少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作 情
况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学
工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心:

1.备 课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对
学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行 单元备课，掌握每一
部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学
生将会 产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学
生的主动学习过程。充分理解课后习题的作 用，设计好作业练习。

2.上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲 解清晰化，条理
化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层
次分明，言 简意赅，深入浅出。在课堂上，利用小组捆绑式评价，及
时对学生进行恰当的评价，特别注意调动学生的 积极性，加强师生交
流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
注意 精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层 次的学生学习需求和学习能
力，让各个层次的学生都得到提高。

（1）创设各种情境，激发学生兴趣。结合本学期我的个人课堂
教学法《快乐数学兴趣教学法》，在课堂 上，我努力放手让学生探究，
动手、动口、动眼、动脑，积极调动学生的学习积极性，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握
知识，培养能力。接着，学生练 习不同坡度，不同层次的题目，巩固
知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识
以及方法（即说说自己的收获）。现在学生普遍对数学课感兴趣，参
与性高，为学好数学迈出了 坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，
发挥他们的主体意识，使他们不再是“看客”。

（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我
的做法是：新授知识 基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长
复习时间。这项措施非常适合小学生遗忘快、不会复习的 特点。

（3）构建知识网络结构。一般做到一小节一，形成每节知识串 ；
每单元复习形成知识链，一学期对整册书进行复习，连成知识网。学
生对着本册书的目录就可 以回忆起所学的知识。学生经历了教材由
“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到 了方
法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、
实践提供了可能。

在本学期出示一节校级公开课，课题是《年、月、日》，并积
极参 与了全校数学教师课堂教学法课堂展示听课活动，共听校级数学
课18节，县级公开数学课3节。通过观 摩听课，从优秀教师的课堂
上学到很多实践经验和课堂教学方法，自我感觉收获很大。听了教研
室朱老师和我校郭主任及其他学校名师的发言和评课后，更如醍醐灌
顶，受益匪浅。从别人的课堂上，我 看到了自己的不足，今后一定在
课堂教学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的业务水平更上一层楼。

3.作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及 时批
改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，
将他们在作业过程出 现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针
对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，
促进学生全面发展的手段，也作为反思和 改进教学的有力手段。对学
生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情
感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在
学习过程中的变化和发展。抓基础知 识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，
采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更< br>多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学 习数学的自信心，提高学生学习数学的
兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学 习
了较大的面积单位《公顷的认识》，李嘉琨通过自己的努力，能收集、
记录较大的面积，知道 如何推测、估计较大的面积，在这方面是班里
最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等 级评定，
优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生
获得了成功的体验 ，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应
该继续努力。

三、主要达成的教学目标：

1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，
会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十
数乘整十数，两位数乘整十数。

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小
数 的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的
加减法。

4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面
积单位（平方厘米、 平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；
掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方 形、正方形