高中数学幂函数三年级数学教师个人工作总结(最新篇)

2020年11月23日发(作者：单思恭)
三年级数学教师个人工作总结


三年级数学教师个人工作总结

三年级数学教师个人工作总结
匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有< br>苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程
中，也着实有不少的收获。 为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对
本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结 经验
教训，促进教学工作更上一层楼。
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据， 吸收了教育学和心理学领域的最新
研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教< br>育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然
及人类社会的密切联系;体会 数学的价值，增强理解数学和运用数学的
信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生 活中的
问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和
进一步发展所必需 的重要数学事实和必要的应用技能。
二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。一个工作者有什么样的工作思
想和教育理念，会直接体现在一 切工作之中，只有通过不断的学习，
不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力
和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而
生，为教育注入了新的生机 。为此，我把学习新课程标准作为本学期
业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习 新的
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现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的 教学观念，积
极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密 。备课时力求深入
理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新
思路新方 法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节
课中。
在平 时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教
师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和 孩子的年龄特点，灵活
设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，
领悟 和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生
活，创设大家熟悉的情境：
这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身
边，激起他们学数学的欲望。
四、教学反思
1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运
用的 综合性，灵活性与实践性;
2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析;
3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;
4、在学习过程中强调独立思 考与合作交流相结合，培养学生积累
知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应
用意识;
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5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;
6、 在学习过程中引导学生体 会数学的价值，培养勇于探索，勇
于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的< br>重要数学事实和必要的应用技能。
不足之处：
个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯 有待于培养，改进与提高;
整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须
加强全面培养与个别辅导。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能
认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要
质量。当然也有许多值得改进的地方 和值得吸取的教训，如：
如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等
等 都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，
争取不断地超越自己。
三年级数学教师个人工作总结
本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。一学期来，我
自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学
工作。转眼间就到了期末， 现结合本学期的教育教学情况，特作总结
如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学
的快乐
本班学生，在 起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识
点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的 困难，面对形
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式多样的解题方法更是无法应对，就学习尽头 来说是心有余而力不
足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：
上课时我有认识的 设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回
答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并 在适时
的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们
从心理上感到解决数 学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触
类旁通的;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时 把知识生活化
的方法，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以
有声有色的描 述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出
笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好 数学，因为需要而
产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一
是注重 从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加
以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数 学活动，如讲数学家的故
事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动
发 掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的
优良氛围，让学生体验学数学和做数学 的快乐，使学生从思想上逐步
扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学
生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本
学期末，成效显著：
首 先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题
思路了，再次就是作业正确率提高了，测试 情况也有了较为明显的好
转。
二、认真钻研业务，努力提高教室40分钟的教学效率
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