天津大学应用数学中心小学三年级数学学科总结

2020年11月23日发(作者：殷胄)

小学三年级数学学科总结
一、基本情况分析：
本学期有学生9名，经 过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能
懂得怎样听讲，知道按老师的要求完 成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮
助,互相学习,互相团结。个别学生知识的掌握较 差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意
力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学 生学习习惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：
1．学生经历从实际生活中发现问题、 提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中
的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4．学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：
1、运用 恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、
色，把抽象的数学知 识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课
教学中，教具和学具的选用是否恰 当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用
学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业 本上写出结果要方便，而且组成一个数时，
更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种 有趣的动画形象来激发学生的
兴趣，提高活动效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性， 以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合
事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学 家的故事，让学生通过学习知道了任何
一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的 学习习惯和独立思考、克
服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引 力，激发了
学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，< br>学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
3、挖 掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这
种看法是错误的。数 学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过
程中充分利用数学符号、公式的抽 象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例
的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收 到了良好效果。
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏 都有浓
厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了学生的
兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。
5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能 力，当学生掌握了基本知识后，把学
生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发 展了学生的思维能力和
推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。
三、存在的不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上 课听讲不认真，家庭作
业经常完不成；加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是，反映问题 慢，基础
太差。
2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学 太死板，不够灵
活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。
3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进一步加强。
4、在上课时，有时会留 下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌
握，还需要课下辅导。