创意数学手抄报有关三年级数学教师述职报告

2020年11月23日发(作者：蓝廷芳)

有关三年级数学教师述职报告

有关三年级数学教师述职报告

随着社会不断地进步，报告与我们愈发关系密切，不同种类的报
告具有不同的用途。一 起来参考报告是怎么写的吧，下面是为大家收
集的有关三年级数学教师述职报告，欢迎阅读，希望大家能 够喜欢。
有关三年级数学教师述职报告1
时光如梭，匆匆忙忙一学期又结 束了。回顾一学期来的教学工作，
可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将< br>一学期的工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期 我继续担任三年级45班和46班的数学教学工作，在教学
中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材 ，为了准确的传授知识
和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期
三年 级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认
真想一想，让学生会做那就更难，又加之 这个年级学生基础薄，为了
学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常
遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队。针对本班的知识基 础和学生
情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这
样能准确掌握学生 学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防


止学生偷懒不做，学生课余作业 每人必看。学完一个单元就进行测验，
测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段 ，
首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习
期间共做练习题九份，考 试八次，不管是练习题还是考试题，做到每
人每题都看。
三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，
为此在课堂教学中我 十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生
创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解 知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思
维，提高学生 思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学 生应用
语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地
列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱 满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们
一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获 得成功时，
要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支
持。让学生感受 到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚
与苦心。
四、对目标完成的效果。
三年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率到


优秀率次次达标， 班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体
备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益 ，每次考试后
我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的
团体意识，个 人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有
平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待， 这还不值得一笑吗?
真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐
明显。 如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则
是理性;在文理交汇中，在激情、感性与思 考、探究的碰撞中，学生
们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每
每 谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自
豪、张扬的大笑!但赶快收住，路漫漫 起修远兮，孩子们还需要更深
层次的指导!
五、存在不足及努力方向。数学教学方法 还需要进一步探讨，多
阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支
持， 力争取得较好成绩。
回顾一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准
则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共
同的誓言：为了孩子的明天，我们甘 做人梯，甘为儒牛。落红不是无
情物，化做春泥更护花。
有关三年级数学教师述职报告2
一学年很快就要过去了，回顾这学年，我忠诚党的教育事业， 遵
守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，


做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教
学水平，且多听取意见，向有经验的 教师请教，务求精益求精。
本学年任教三班数学，我根据学校、科组的工作安排，认真制定
学科计划，并落实完成。
一、自觉提高业务素质。
三年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教
材的意境，根据学生的实际情况 制定切实可行的教案。积极参加科组
教研活动，参与课改研讨，学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。
我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成 初步的行为习
惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学
习。
1、创设情境，激发学生学习兴趣。
新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，
激发学生学习的兴趣。
2、紧密联系生活实际。
数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学
生在生活中看到数学，摸到数学 。
3、开展实践活动，培养学生的.创新素质。
波利亚说：”学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去


发现，因为这样发 现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联
系。”现代教育理论主张让学生动手去”做”科学，而 不是用耳朵”
听”科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的
机会，使学生 在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动
手、思维的过程中探索、创新。
4、发挥合作优势，开发学生创新潜能
合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突 出学生的
协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样
有利于学生的语言 表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不
同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施 展，中等生得
到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新
能力得到发展 。
5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛 。
基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，
效果好。寓教于乐。
6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。
课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语
言鼓励学生，如”你真棒!” “你的眼睛真雪亮!” “你们小组合作
得很好!”……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。
本学年，我积极参与课改研讨，上学期参加县赛教，荣获一等奖;
我的《采松果》课堂实录获市二等奖。
我从事教师工作时间不常，教学经验不足，在工作中还有很多不