2013年数学一北师大版小学三年级上册语文教学工作总结

2020年11月23日发(作者：左顺)
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北师大版小学三年级上册语文教学工作
总结
篇一：北师版小学三年级数学上册教学工作总结
三年级下册数学教学总结
三（1）班 田晓春
本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为< br>准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。从学生的实际出
发，以教材为本，结合学生的生活。不 仅让学生学习到本册
的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学
生在实践中升华 ，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学
期的工作总结如下：
一、以教材为依据，以学生为主体
本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知
识结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素
质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生 吃透吃饱。不分
灶，不歧视。
在教学过程中，本人尤为重视学生的 自己发现和自我
能力的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问
题。从不简单地敷衍了事，让学生既 敢问，又觉得从问中感
受自己在教师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自
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然觉得成功的快乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解
学生是非常重要的。
二、从一般到特殊，坚持循序渐进
教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是
不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，
我着重循循善诱，从学生的生活出发，用 他们身边的、知道
的、简单的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。
例如：在教学有 余数除法75÷6，我让学生用小棒去分一分，
不一会学生提出了问题，老师，还剩三个怎么办？我有引 导
道：请同学们自己想办法处理呀。沉默片刻，有学生说：干
脆把多余的三根小棒存
放在这儿，等以后有了再分??。我接着问你们为什么把
剩下的不分？这时学生一致回答： 剩下的不够六分??这样一
来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一
步启发学 生加以总结出：在除法中，余数一定要比除数小的
规律。
在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中
即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。
三、搞好一视同仁，促进均衡发展
常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是
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一个复杂而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不
均衡，因 而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自
己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性， 促进
均衡发展。
本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学
习缺乏 激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通
过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多 鼓励，
教学时尽可能的创造机会，让他们展示。让他们尝到成功的
喜悦，让他们知道老师时刻在 关注着他。让他们的自信心在
哪学习中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的
效果。 通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足
不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了
后进生的辅导力度。对后进生的辅导 ，并不限于学习知识性
的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，
首先要解决 他们心结，让他们意识到学习的重要性和必
要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他 们
的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也
不是一件痛苦的事情。而是充满乐 趣的。从而自觉的把身心
投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗
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暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我
意识力度一部分(来自: 小 龙 文档网:北师大版小学三年
级上册语文教学工作总结)。在此基础上，再教给他们学习
的方法， 提高他 们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工
作。
五、本学期在课堂加强学生口算的训练。 坚持每天都
拿出五分钟的时间练习口算题，重点做到讲算理讲 计算方法。
并采取多种形式提高学生的训练兴趣，使我班孩子的计算能
力有了很大的提高。
六、积极参加教研活动 ,不断提高业务水平 。
在教研活动中 ,学习别人的优点，克服自己的不足，
并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
七、积极反思，做反思型教师。
在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且 行，积
极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，
丰富教学内容，及时地查找不 足，总结成功的经验，从而不
断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式及时记录自
己的教 学反思。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往 ，再接再
厉，把工作搞得更好。
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