dp数学三年级数学教师教学工作总结5篇

2020年11月23日发(作者：蒯增)
三年级数学教师教学工作总结5篇

三年级数学教师教学工作总结1
光阴荏苒，xx学年度第一学期又已经结束了。在这学期中我担
任了三年级（1）（3）班的数学科。一 学期来，我在学校领导的正确
领导下，顺利完成学校布置的各项教学任务，过去的。一学期也是我
在教学领域履行教师职责，勉力努的一学期，现总结如下：
一、激发学生的学习兴趣。
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。三年级小
学生年龄还比较小，稳 定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，
必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴 趣，他们就
能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？
首先，“学生是 数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。
新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友 一样讨论教学内
容，走进学生的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转
变成为“我 要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。
可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案 是否正确；或者通过比
赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促
进学 生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中
不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激
发学生学习的兴趣和求知欲的有效方 法，也可以培养学生解决问题的
能力和信心。
因材施教，保持兴趣，减少坡度，这一 点对差生来说是十分重要
的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳
地 行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能
使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信 心，这一点作为教师是值得注
意的。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。
因此，根据学生的实际 情况设计出“有多高、有多重、有多大”的活
动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理 解；通过
测量自己的体重，加深对重量单位的理解；通过测量教室的面积，加
深对面积单位的理 解；在举行这些活动的时候，同学自己互相量身高，
互相看，自己动手，多让他们参加实践活动，提高他 们的实践能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养
他们的判断、推理能力和分析综合能力。 例如：教学分数的大小比较
时，先引导学生观察所比较的分数的分子或分母是不同的还是相同
的 ，再根据大小来判断所比较的分数的大小。教学分数的读、写法时，
在举几个例子之后，引导学生总结读 、写分数的方法，这个过程本身
体现了归纳推理。
四、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：“学生有30张彩 色纸，
做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本知
识的教育外，还应该 教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成
讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从 小培养。
由于三年级的学生比较小，自主能力比较差，加上（1）班学生
两极分化严 重，（3）班学生没有尖子生，特别是有好几个差生：像雷
宝华、李文杰、邓婉珩、蔡晓静、曾浩贤，苏 志森，杨泽坚等的数学
一直跟不上，他们由于本身的基础差，再加上学习态度不够端正。数
学科 越到高年级越难跟得上。特别是雷宝华、李文杰、苏志森平时作
业根本不能完成，考试不交试卷，老师看 着他做一次考试要三小时都
难完成。所以导致本期教学成绩不够理想，数学教学工作有一定的难
度。但下学期开始我会针对他们制定一套教学方法，希望能改变他们。
我一定会加倍努力，尽心尽责，争 取在以后的教学工作中做得更好。
三年级数学教师教学工作总结2
本学期 ，我担任三年级数学教学工作。在教学期间我努力根据学
生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学 习兴趣，培养学生的
学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少
的收获 。现对本学期的工作情况作出总结如下：
一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，
提高自己的理论水平和实践水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和 难点。认真编写教案，
力争突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教
学反 思。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每
节课中。
（1）在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教
学思路，针对不同的数 学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积
极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟 和掌握数
学思想方法，注重对学生数学能力的培养，发挥学生的独创性。
（2）创设 生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日
常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知 识的陌生感，让
他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
三、教学管 理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力
指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力 提高进行理性的
分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅
度的上升， 而逻辑思维能力也有一定程度的进步。
四、作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作 业及时批
改。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、
督促本组同学完 成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，
针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独 辅导跟踪记录，发
现有进步立即表扬。
总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉 得应该积极学习新
课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
多听课 ，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培
优力度，加强教学反思。今后的教学工作中 握还要不断积累，不断探
索，使学生因乐学而学好数学。
三年级数学教师教学工作总结3
本学期，我作为从事教师这一行的新教师，将当一位好教师就 是
我的目标，我担任三年级两个班的数学教学工作，努力激发学生的学
习兴趣，培养学生的学习 习惯。在工作中认真备课、上课，及时批改
作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自 己的业
务水平，充实自己的头脑。现作如下总结：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学
期教学内容做到心中 有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部
分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎 样学，学生
将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生
的主动学习过程 。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
（1）创设各 种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、
动口、动眼、动脑，使学生乐于思考，敢于积极回答问 题。针对教学
重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中
掌握知识，培 养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩
固知识，形成能力，发展思维。提高学生的参与性 ，为学好数学迈出
了坚实的一步。
（2）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理 ，形成每节知
识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教 材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知
识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生 的创新、实践提供
了可能。
3、作业批改。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的 作业及
时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。将他们在作业过程出现
的问题作出分类总结 ，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
二、教育教学方面：
这 一学期来我一直担任三年级两个班的数学教学工作，在工作中
严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业 务水平，不断学习新知识，
探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是 以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以
学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊 重学生的思
考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。
做到这些，才 能够让学生喜爱教师，更加喜爱这门课程。
2、小组合作，是实现合作、自主、探究的学习模 式必由之路。
三年级学生的自学能力以及自律性不是很好，让学生以小组合作的模
式进行学习讨 论，从而达到更好的学习效果。培养学生交流合作，分
享倾听等多种能力。
3、规范 作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一
定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的 思路明晰，条理清