一年级数学下册备课三年级数学教师期末工作总结三年级数学教师工作总结

2020年11月23日发(作者：萧遘)
三年级数学教师期末工作总结|三年级数学教师工作总结

三年级数学教师期末工作总结一

匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况 ，
有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过
程中，也着实有不少的 收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现
对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足 ，总结经
验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、指导思想
教材以数学课 程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的
最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂 中推进素
质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大
自然及人类社会的 密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数
学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分 析，解决日常生活
中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活
和进 一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学
思想，提高自己的理论水平和实践水平。
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一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在< br>一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自
己的教育教学思想，才能有不 竭的动力和创新的源泉。新的国家课程
标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机 。
为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经
常阅读书籍报刊杂志，不 断地学习新的现代化教学方法，通过学习，
不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子， 努力提
高自己的教学水平。
三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求
深入理解教材，准确把握重点和难点。认真 编写教案，力争突出新教
材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于
每节课中。
(1)在平时的 教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主
体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子 的年龄特
点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的
过程中，领悟和掌 握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
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(2)创设 生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日
常生活，创设大家熟悉的情境：这样消除了学生对知 识的陌生感，让
他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
四、教学反思
1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知
识运用的综合性，灵活性与实践性;
2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析;
3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;
4、在学习过程中强调独立思考与 合作交流相结合，培养学生
积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步
的应用意识;
5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;
6、在学 习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，
勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进 一步发展所必需
的重要数学事实和必要的应用技能。
不足之处：
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个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与
提高;整体知识 整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提
高;须加强全面培养与个别辅导。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟
到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学 环节的规定，努力向
课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：
如何注 意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都
是我要努力的方向。今后我会努力学习， 积极实践，勤于积累，争取
不断地超越自己。
三年级数学教师期末工作总结二
本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。一学期
来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳 、坚持不懈的精神从
事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特
作总结 如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习
数学的快乐
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学
知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感 到学习数学的困难，面
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对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力
不足。
为此 ，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我
有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来 回答，让他们板演
一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提
示，是他们 能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到
解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是 可以触类旁通的;第一
环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学
生常 见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描
述，使学生感到学数学很有用，数学问题 解决不好会出笑话，会影响
自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学
的兴趣。
学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学
生的作业上来反馈， 将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再
就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故 事，搞一些
数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的
闪光点，让学生 的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，
让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上 逐步扭转对数学
的枯燥印象。
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最后，我利用各种机 会，经常给不同层次学生以成就感，让
每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效 显
著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题
思路了，再次就是作业正 确率提高了，测试情况也有了较为明显的好
转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教 学新理念，积极
参加网络教研活动，精心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故
事、随笔 等)，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地
进行“自我充电”，以提高自己的业务理论 水平。课堂上，我把学到
的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课
堂 40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的
各种问题，互相学习，共同提高;我 还结合实际教学撰写一些自己平时
的和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要< br>充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，
我们要与时俱进，坚持不懈 地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以
“师长”自居，尽量与学生平等 交往，建立“朋友式”的深厚友谊，
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