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数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，以下是 整理的三年级
数学教学工作总结，希望对大家有帮助！
一、加强业务学习，切实转变教育教学观念
一个教育工作者只有通过不断的学习，不断 接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，
才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而 生，为教育注入了新的生机。为
此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍 报刊杂志，不断地
学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新 的教
学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新
思路、新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针
对不 同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流
数学知识的过程中 ，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，发挥学生的独
创性。独创往往蕴含于求异与发 散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的
独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使 思维不断地向横向与纵向发展。
三、教学管理系统化
学生每 单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握
和能力提高进行理性的分 析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅
度的上升，而逻辑思维能力也有一定程 度的进步，在校检测中，三年级数学61人参加考试，
最高分98，最低分52，平均78分，及格率9 6％，优秀率70％，相比上学期平均分增长了3
分，这不容易，这是我们师生共同努力的结果，试题中 填空、判断、计算、解决问题方面学
生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学发散 思维能力方面还比较薄
弱，今后应加强练习。
四、加强作业完成的管理
每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，
均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，
发现 有进步立即表扬。
五、对自己的教学经常进行总结
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本文更新与2020-11-23 19:45，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/458877.html