关于角的数学题新课标人教版三年级下册数学教学工作总结

2020年11月23日发(作者：郝玉生)
新课标人教版三年级下册数学教学工作总结



本学期已近尾声， 在这一学期的教学中，我采取了多样的教学形
式。学生学习的数学，应该是能够回归生活、服务生活的数 学。从
这一意义出发，在教学中，我着力给学生创设一个贴近生活的课堂，
培养学生良好的数学 素养。现在，我将本学期的数学工作总结如下：

一、探究实际生活，激发学生兴趣

数学课堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的数学课堂。作
为三年级学生，已经具有一定的 生活经验，对周围的各种事物和现
象充满着好奇。我在课堂教学中，善于挖掘生活中数学素材，从学生身边熟悉的事物出发，激发学生的学习兴趣，引入所学的数学知
识，使学生把我们本册所学的知识 掌握的比较好。如在教学年、月、
日这一单元的内容时，我先向学生展示了2005年和2006年的年 历，
然后根据年历讲解关于年月日的相关知识，最后让学生每人制作一
个年历表，或是月历表， 使学生在快乐中学习，在快乐中成长。

二、联系实际生活，探究数学知识。

生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括。学习数学的过
程，应该是在具体生活情境中探索的过 程。课堂教学中，我教学生
应密切联系生活实际，努力营造生活问题情境，尽量让学生实践、
观 察、操作、感知、猜想、联想，把学习空间拓展到日常生活中去，
在日常生活中学习数学，探究数学。如 在教学混合运算、应用题这
一单元的内容时，我启发学生通过生活实际问题解决所学知识，把
生 活中的问题编成数学题目，然后分析解决。从而，培养了学生数
学联系生活的意识。

三、运用数学知识、解决实际问题。

在课堂教学中，我努力把课本上的知识与实际生 活相联系起来，
把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培养学生的数学应用意
识和能力。运 用数学，解决问题，我不只是想在脑子中，更是落实