交通数学模型小学三年级下期数学教学工作总结

2020年11月23日发(作者：万柳堂)
小学三年级下期数学教学工作总结



小学三年级下期数学教学工作总结

小学三年级下期数学教学工作总结【一】
这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新
时期教学工作的要求，从各方面严格 要求自己，虚心向指导
教师学习，积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学
生的实际情况 ，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，
有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的
工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出
总结，决心发扬优点，克服不足，总 结经验教训，为取得更
好的教学成绩努力工作。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的
实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并 对教学过
程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每
一课都做到 “有备而来 ”，每堂课都在课前做好充分的准
备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时
对 该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知
识要点，归纳成集。
二、增强上课技能
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理
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化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，
言简意赅，深入浅出。在 课堂上特别注意调动学生的积极性，
加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，
学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽
量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一 堂课上都充分
考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的
学生都得到提高。
三、积极参加教研活动 ，不断提高业务水平
在各个章节的学习上都积极征求其他老 师的意见，学习
他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别
人的优点，克服自己 的不足，并常常邀请其他老师来听课，
征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书
店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习
都起到最大的效果。同时对学生的作 业批改及时、认真，分
析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作
出分类总结， 进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教
学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后
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进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的
辅导，更重要 的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，
首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性 ，
使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和
上进心，让他们意识到学习并不是 一项任务，也不是一件痛
苦的事情。而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去 。这样，后进生的转
化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他 们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给
他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏
补缺工作。
六、本学期在课堂加强学生口算的训练
坚持每天都拿出五分钟 的时间练习口算题，重点做到讲
算理讲计算方法。并采取多种形式提高学生的训练兴趣，使
我班 孩子的计算能力有了很大的提高。
七、加强思想训练，培养他们思维的敏捷性发散性
让每个孩子都能了解我国数学发展的历史及珠算的方
法。很好地完成了教学任务，让孩子的数学天空更宽 广。
但是也存在不足之处 ：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够
端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学
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生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了
不及格现象。
总之，在以后的教学 工作中，要不断总结经验，不断探
索，力求提高自己的教学水平，使学生因乐学而好学数学，
使 学生们各方面能力都得到提高。
小学三年级下期数学教学工作总结【二】
本学期， 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的
目标，我担任三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力
根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴
趣，培养学生的学习习惯， 取得了 一定成效。在工作中认
真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工
作;工作之余 ，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，
形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳， 也
有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：
一、以课堂教学为核心
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学
期教学内 容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌
握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。 思考
学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课
本中体现教师的引导，学生的主 动学习过程。充分理解课后
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习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学 生思考。放手让学生探究，
动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态
度，从而 打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢
于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究 结果，
学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根
究学生练习不同坡度，不同层 次的题目，巩固知识，形成能
力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，
为学好 数学迈出了坚实的一步。
(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成
每节知 识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书
进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”， 再变“薄”
的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁
移，给学生的创新、实践 提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，
认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业
情况，将他们在作业过程出现的问题 作出分类总结，进行透
切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放
矢。
二、教育教学方面
小学三年级下期数学教学工作总结


一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严
格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平， 不断学习
新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以
学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，
尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个 人工作总结，尊重
学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让
学生探究。
2、分层合作，
是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生
的层 次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思
考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教 学中如果
让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成
为代言人，而差生永远就在 小组中得不到重视。要解决这个
问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同
的情 况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能
力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到 了分层次
合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作
业来巩固提高。通过规范化的作业使 学生的思路明晰，条理
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清楚。养成良 好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明
观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学
生良好的学习习惯。
4、制定帮教方案。
对个别的差生，能悉心辅导，经 常面批作业，找出知识
的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，
落班辅导学 生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地
做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查 ，
及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知
识。同时，在班级中开展互帮互学 小组，进行一帮一的学习
活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我
赶的良好学 习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面
培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮 助
后进，以好带差，促进双赢效果。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校 的各项规章制度，不迟到、不早退、
有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处
理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、
对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从 不闹无原则的
纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不
松懈地培养自己的综合 素质和能力。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模