弦理论的数学苏教版小学三年级数学教学工作总结3篇

2020年11月23日发(作者：孟兆泰)
苏教版小学三年级数学教学工作总结3篇
【范文一：苏教版小学三年级数学教学工作总结】
时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学 期来的教学工作，
可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将
一学期的 工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任三年级45班 和46班的数学教学工作，在教学
中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识< br>和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期
三年级数学教学比上学期教学 难度增大多了，有些难题教师也需要认
真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为 了
学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常
遇到知识的不衔接，那只 好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况， 在平时教学中我采取书上的题
学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生
做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人
必看。学完一个单元就进行测验， 测验试卷同家长见面，以便家长了
解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采< br>取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，
不管是练习题还是考试题，做 到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课 堂气氛只会让学生昏昏欲睡，
为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生
创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性 的问题能活跃学生解决问题的思
维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3、注重 学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应
用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好 地理解题意，正确
地列式解答。
4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带 与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们
一张笑脸、一颗诚 心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，
要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要 给以安慰和支
持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚
与苦心。
四、对目标完成的效果。
三年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格 率到
优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体
备课，只要我们一个人 想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后
我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现 了我们的
团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有
平衡的比较与竞争 ，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？
真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑 性、层次性逐渐