数学a是什么意思六年级数学教学工作总结4篇

2020年11月23日发(作者：文建刚)
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六年级数学教学工作总结4篇


本学年 ，本人担任六年级数学教学工作，现已到学年末，在此对一学年的教
学工作作以回顾和总结。

一、 班级基本情况
我班有56人，优生有5人，差生在20人左右，一部分学生对加减乘除 四则
运算都没有掌握，尤其是小数、分数计算不会。上课回答问题只有两三个，多数
同学跟不上 计算速度和正确率，解决应用题也无从下手。
二、采取措施
1、 课前5分钟的口算题。 坚持每节课前抽一组答口算题，这样一周下来
四个小组每人轮一次，不仅有个人比较，也有组与组比较， 起到激励作用。
2、 坚持每天写数学笔记，从六年级下学期开始我有意识地指导学生
写 数学笔记，从一开始二三句话到后来的整段文，从开始少数同学写到后来全班
同学写，从开始的单一、生 硬到后来的充满个性思考，学生学习数学兴趣也较为
浓厚。这些学生笔记会在课前5分钟内在小组读，选 代表在全班读，最后会选出
优秀笔记定期展示在后面的黑板栏内。
3、 课堂中坚持老师少 讲，学生多练。坚持不是简单地给学生知识，而是
注重知识的生成过程，思考方法。在计算方面，（1） 强调书写规范，这样会整齐
美观。（2）强调计算的简便，这样会突出学数学的巧。在应用题方面：（1 ）学生
读题，现解题意。（2）学生自己根据已有知识结构拿出解决新问题的方案。（3）
师生 共同探讨，摒弃不合理，错误的知识点，补充新知识，得出正确的答案。（4）
进一步要求一题多解，拓 展学生的思维，达到解题的灵活性。
三、 总结得失
1、成 绩：通过学年末检测，全班有 12人在90分以上，80分以上有9人，
其中有2人100分。这个成绩说明班级优秀率还是不错的， 注重了对一部分学生
的培养和拔高。
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2、 不足：不及格人数有18人，这也占据了相当的 比例，其中有4人是
属于大脑有损伤的孩子，另有4人是属于基础极差，接受能力非常慢的孩子，还有10人在50分左右，这一部分学生在教学中没有调动起来，课堂上讲的对他们
并没有消化，课后 辅导不够，这也成为我今后教学工作的一个经验教训，要特别
关注差生对基础知识的掌握，使他们能对够 得着的知识掌握精准，熟练。
小学六年级数学教学工作总结
本学期，我从各方面严格要求自 己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，
兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满 地完成了教学任务。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会及党员大会, 认真学习学校下达的上级文件,
关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按 时参加升
旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。
本学 年度全勤。
二、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备
学生，而且备教材 、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定
采用的教学方法，并对教学过程的程序及时 间安排都做了详细的记录，认真写好
教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备 ，并制作各
种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握
难重 点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学
形式。注意弱化难点强调重点 。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水
平.
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增
强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师
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生交流，充分体现学 生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多
动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养, 有意识的培养学生的思维的严谨性
及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改
及时，认真分析并记 录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类
总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时 改进教学方法，做到有的放矢。 注
意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅
导。 4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.
本学年平均每周听课 二到三节,对自己的教学促进很大.
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所
用. 一年来,我 在学校开了一次公开课.是老教师公开课,通过开公开课,使自己
的教学水平得到很大的提高,但也使我 意识到了自己在教学方面的不足之处,一
年教龄公开课受到各位老师及领导的好评,。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相
应的辅导，以满足不同层次的 学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要 的是学生思想的辅导，提
高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，
使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转
化到自觉的求知 上来。
7、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授
知识 、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因
素，发挥学生的创新意识和创 新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培
养。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也
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应该清醒地认识到工 作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地
勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、 实干”的准则，一如既往，再接再
厉，把工作搞得更好。
小学六年级数学教学工作总结
XX这学期，我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张
忙碌而收获多多。总 体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积
极探索，改革教学，结合本校的实际条件和学 生的实际情况，全面实施素质教育，
努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理 念和数学课
堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
工 作作出如下总结：
一、认真准备课。
我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每 位学生的具体情况。
开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知
识结构水平，思想善 ，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教
案。针对了解的情况内容情况，本期教案作了 各章节的分析，写出了符合班级情
况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补 和信息反
馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案
内容， 分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学
基本原则，因材施教，因势利导 ，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了
随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的 练习题，对学生的作业，
我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生 主动探索的数学学习环境，把学生在获
得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展 作为教学改革
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的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过
程。 课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教
时的切身体会或疏漏，记下学 生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手
资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂 教学和提高教师的教学水
评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织
者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成
了学习的主人， 学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，
这说明：设计学生主动探究的过程是探究 性学习的新的空间、载体和途径。 常
思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步 转变教育观念，
坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自
主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高
效率。
三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检 测，对学生知识掌握情况进
行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对 成
绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，
为不同层次 的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了
对后进生的辅导的力度。对后进生的 辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要
的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心 结，让他们意识到
学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来
的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生
全面发展的手段，也作为教师 反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感
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