高中数学必背公式大全人教版六年级数学教学总结

2020年11月23日发(作者：徐向前)

人教版六年级数学教学总结

导读：
本文 人教版六年级数学教学总结，仅供参考，如果能帮助到您，
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又一学期在 大家的忙碌中匆匆度过，下面是为大家整理的“人教
版六年级数学教学工作总结”，内容仅供参考，欢迎 参阅。想要了解
关于工作总结报告的内容，请关注出国留学工作总结栏目。
时光如梭，匆 匆忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工作，
可谓兢兢业业，平凡中有创新，忙碌中有收获。现将一 学期的总结如
下 :
我认真钻研了教材、课标，及各种相关的资料，了解每位学生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了课标、教材，仔细研究了
教材重难点及注意点和关键，了 解了教材前后相关的知识体系，研究
了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想情况，家庭情况及学
习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容
情况，本期教案作了各章节 的分析，写出了符合班级情况的教案，并
注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息 反馈。
认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟
记教案内容，分析可 能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行
教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向 全体学生，
面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给
学生适量的适度 的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批

全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
课堂教学，师生之间学生之间交往互 动，共同发展。本学期我把
课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知
识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教
学改革的基本指导思想，把数学教学 看成是师生之间学生之间交往互
动，共同发展的过程。课后，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是
教师最宝贵的第一手资料，教学 经验的积累和教训的吸取，对今后改
进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用，提倡“自主性，学生
是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”
这一观念的确立，学生 成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中
有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动 探究的过
程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，
以科研促课改， 以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为
本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能 力，”以“自主
—探究”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，
课堂高效率 。做好每一次的单元测验与课后辅导工作。教学完每个单
元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行 单元测验，测验后我
认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生
进行表 扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，
为不同层次的学生进行相应的辅导，以满 足不同层次的学生的需求，
同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生