幼儿数学歌小学六年级数学教学工作总结5篇

2020年11月23日发(作者：卜相)
小学六年级数学教学工作总结5篇

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等 概念的一门学科，从某种角度看属于形式
科学的一种。以下是小编整理的小学六年级数学教学
工作总结
，希望对大家有帮助！
小学六年级数学教学工作总结1
本学期 ，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，
结合本校的实际条件和 学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组
织，有步骤地开展。为使今后的工作取 得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想
教材以数学课程标 准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小
学生的数学学习方式，在课堂中推 进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使
学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系。体 会数学的价值，增强理解数学和运用数
学的信心。初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常 生活中的问题。形成勇
于探索，勇于创新的科学精神。获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要 数学事
实和必要的应用技能。

二、认真备课
不但备学生而且备教材备教 法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方
法，认真写好教案。每一课都做到“有备而 来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及
时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动
共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在 课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强
师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培 养学生多动口、动手、动脑
的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生 在获得知识
和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，< br>把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教
学活动的 主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学
生成了学习的主人，学习 成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说
明：设计学生主动探究的过程是探究性学 习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评 价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手
段，也作为教师反思和改 进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能
的理解和掌握，更关注他们情感与态度的 形成和发展。既关注学生数学学习的结果，更关
注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经 掌握了什么，获得了那些进步，
具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学 生学习数学的兴
趣，促进学生的发展。

五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录 学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题
做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改 进教学方法，做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后， 为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了
对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生
思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解 决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必
要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由 原来的简单粗暴、强制学习转化
到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了 兴趣，也取得了
较好的成绩。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热情。
总之，一学期的教学工 作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，
但也存在不少的缺点，如对新课改理念 的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经
验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中， 吸取别人的长处，弥补自己的不足，
力争取得更好的成绩。
小学六年级数学教学工作总结2
1、认真备课、制作课件，为激发学生学习兴趣奠定基础。
我深知本班的数学基础，因此，在 备课上主要从学生如何才能将基础知识容易理解、运用
等方面进行考虑，特别是在课堂容量方面动了脑筋 ，充分利用多媒体课件来实现课堂的大
容量，并且几乎每堂课都用课件，在备课这一环节做了充分准备。
2、认真上好每一堂课，不打无准备之仗。

毕业
班的课程量的确要大得 多，在繁忙的行政工作的同时，我依然紧抓教学工作不放，尤其是
课堂教学这一环节。认真落实课堂教学 常规要求，积极组织孩子们参与课堂活动，抓住每
一个学生的闪光点加以放大，以鼓励表扬为主，积极倡 导高效课堂，并用一颗热情的心去
温暖那些学困生的心，让这些孩子重新燃起希望的火焰，并在老师的引 导下努力学习。
3、认真开展作业辅导工作，让每一个孩子都有进步。
一是分层辅导，并建 立升降级机制。我根据本班的实际情况，将全班学生分为A、B、C
三类，并对三类同学提出不同的学习 要求，同时建立了升降级机制，如A类学生底线为
65分，如果连续两次上了80分，则升为B级，连续 两次上了90分，则直接升为C级，
等等。通过这种分层学习形式，收到了良好的学习效果。
二是成立学习互助小组，开展“1+1”或“1+2”学习活动。即采取一个优生带一个差生或带一
中一 差的方式，将学生分成学习小组，积极开展学习活动。这种方式孩子们很感兴趣，特
别是差生学习劲头高 涨，主动性、自觉性得到了空前的提高。我自己也感觉轻松了许多，
而且学习效果不比“一对一”辅导差 。
三是利用课余时间进行培优辅差，由于中午时间短，加之孩子们午休的必要，所以只能利
用 周二至周四下午放学的时间进行辅导，但坚持得不好，因为行政事务太多的原因。当然，
通过自己的努力 ，也收到了一定的效果。
4、加强了小升初培训，让孩子们学有所获。
今年的小升初，与去 年一样提前到本学期。可以说，各个学校的小升初考试，干扰了毕业
班正常的教学秩序，打乱了原有计划 。因为今年各校的考试时间并没有提前公示，而是临
时电话通知，搞得很神秘，足见招生大战的残酷性。 为了让孩子们能尽量考取理想的中学，
特别是xx中学和xx外，我利用周末培训和平常时间，以《小考 必备》为主线，配套综合
练习题为辅助，积极开展奥数训练，同时对xx和xx外历年的招生考试题进行 悉心讲解，
让孩子们做好了战前准备。其中的酸甜苦辣只有自己才知道。还好，在今年的小升初考试中我班还是小有收获。
5、认真组织每一次的检测和试后分析，总结每一次的得失。
数 学靠训练，因为“数学是思维的体操（前苏联加里宁语）”。所以我特别重视每一次的训
练尤其是单元测 试和综合训练，包括两次小升初模拟考试训练题。试后认真进行考卷分析，
分析存在问题，并找部分孩子 谈话，分析成败，同时调整自己的教学策略，使之更有针对
性。

存在问题及改进措施：
1、加强课堂常规训练，确保数学课堂安静有序。
2、强化口算和综合计算的训练，以提升孩子们的计算能力。
3、继续实施分层教学和“一帮一”互助活动。
当然，本期存在的问题还有不少，我将在今后的工作中不断改进，争取取得更好的教学效
果。
小学六年级数学教学工作总结3
时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声 。本学期，我任六年级的数
学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学
工作计划 ，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今
后的工作取 得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分 的准备，认真
备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课< br>的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真
写好教案 。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体
会或疏漏，记下学生学习 中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以
便今后改进课堂教学和提高教学水平。

二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学 生主动探索的数学学习环境，
把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发 展作为教学改
革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上