如何做好数学六年级数学教师的工作总结

2020年11月23日发(作者：储勋)
六年级数学教师的工作总结
六年级数学教师的个人工作总结（精选6篇）
一段时间 的工作在不知不觉间已经告一段落了，这是一段珍
贵的工作时光，我们收获良多，是时候认真地做好工作 总结了。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是我精心整理的六年级
数学教师的个人工作总结 （精选6篇），供大家参考借鉴，希望
可以帮助到有需要的朋友。
六年级数学教师的工作总结 1本学期初，我继续担任六年级
（2）（8）班数学教学工作。后因工作安排，改成担任（2）班的数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总
体看，我能认真执行学校教育教学工 作计划，认真学习新课程标
准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本
校的 实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。
使教学工作有计划，有组织，有步骤地开 展。并努力提高自
身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数
学课堂教学的 新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，
改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验 ，使今后
的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：
一、取得的主要成绩 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本
学期的全部教学内容，并取得了良好的成 绩。
二、采取的有效措施
首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔
细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知
识体系，研究了班级情况，掌握了学生 的知识结构水平，思想动
态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写
出了符 合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上
了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真 上好了每一节课，
认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析
可能出现的情 况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循
教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生， 面向学生
各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学
生适量的适度的练习题 ，对学生的作业，我做到了认真及时、全
批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。其次、做
好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测 ，对
学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对
学生成绩进行认真细致的分 析，对成绩好的学生进行表扬；对成
绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时
加大了对后进生的辅导的力度。对后 进生的辅导，并不限于学生
知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，
首 先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使
之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、
强制学习转化到自觉的求知上来。
利用网络资源进行学习，现如今办公 室、家庭都有电脑了，
我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教
学信息， 比如在教学“位置的确定”一课时我看了好多网上发表
的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录 象，根据我班
学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒
己见，积极性很高 ，得到了教研组同志们的好评，并收到了好的
教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲 解清
晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。
在课堂上也存在一些问题， 今后要加强师生交流，语言还得更有
激情些，让学生学得轻松愉快。
三、呈现出的新经验、突出的特点
回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不
足。要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：
1、将学过的数学公式，性质、 概念等必须让学生熟记。这
样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图
形的 面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、
比例尺等知识必须让学生牢记。
2 、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。
学生只有夯实了基础知识，熟练了基本技能和解 题技巧，才能解
答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多
解。
3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样
有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程， 解比例、简便运算
等知识是必考的知识，就得人人过关。
4、在课堂教学中，教师必须用亲切 ，生动的语言将抽象的
数学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了
兴趣学生 才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。
5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一
反三。
四、存在的问题与主要原因
1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教
学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠
缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。
4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。
五、今后的工作的思路
一份耕耘 ，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这
学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的 财富，对
于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更
好。总体感觉本学期的 工作较过去有所长进，今后我将一如既往
地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有
效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
六年级数学教师的工作总结2 一学期来，本人任教六年级
（2）班数学课，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作
业、 讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比
较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生 ，发扬教学民主，
使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并
顺利完成教育 教学任务。
一、学科成绩简析。
六（2）有学生52人，六（2）班参考人数52人，实考 人数
52人，及格人，及格率，总分分，平均分分，分，最低分分，有
人，优秀率为，80~8 9有人，70~79有人，60~69有人，60分以
下人。在本次数学期末考试中位居全年级第xx名 。
二、取得经验。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了
下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、
每 个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻
辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方
法、习惯，学习新知 识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括 如
何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信
息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激
发学生的情感，使他们产 生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，
课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体< br>学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家
庭作业，作业少而精，减轻学生的 负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、
好玩，缺乏自控能力，常 在学习上不能按时完成作业，有的学生
抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作< br>贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮
助工作，尤其在后进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开始，
比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，
所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，
对他的处境、想法表示深刻的理解和尊 重，还有在批评学生之前，
先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采
众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识
面，为教学内容注入新鲜血液。
三、存在问题。
1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。
教学中 既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养
学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存 在缺憾。
2、小组合作学习应用得不够得体
新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要 真正落实好
小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键
是能不能体现得体。 在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小
组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己 处
于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。
3、学生课堂提问者太少
新 课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教
学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提 ，规律让学生找，
结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次
鼓励：回答错 或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好
样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经 常会出现
冷场现象。
四、改进措施。
1、在今后的教学中，要培养学生课前预习的习惯。
2、要充分激发学生的学习兴趣。
3、要鼓励学生动脑筋去思考，解决问题的能力。
4、要让学生尽快适应师生互动，小组合作，自主学习的教
学方法。
5、学会自己提问题，自己下结论的能力。
六年级数学教师的工作总结3一学期已经过去，可 以说紧张
忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，
在继续推进我自己的 “最适合自己班级的”课堂教学模式的同
时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法 、
策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学
计划，并按计划实施。使教学 工作有计划，有组织，有步骤地开
展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新
思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变
思想，积极探索，改革教学，收到良好 的效果。为了克服不足，
总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出
如下总 结：
一、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备 好每一节课。在备课中，我认真研究教材
认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及
学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过
程的程序及时间安排都做了详细 的记录，认真写好教案。每一课
都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作
各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总
结，写好教学反思。力求准确把握重点， 难点。并注重参阅各种
杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，
难点突 破。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的 发挥，发
散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特
别注意调动学生的积极 性，加强师生交流，充分体现学生的'主
体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养
学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培
养学生的思维的严谨性及逻辑性 ，在教学中提高学生的思维素质。
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对
学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们
在作业过程出现的问题做出分类总结，进 行透切的讲评，并针对
有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意
见，及时 了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努 力探索适
合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教
学促进很大。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层
次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次 的学生的需求，同时
加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生
知识性的辅 导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，
首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性 和必要性，使
之对学习萌发兴趣。其次，要转变学生的不良学习行为，养成勤
动手、勤思考的学 习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简
单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
6、 积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在教学工作
中注意了能力的培养，把传授知能和发展智力、能 力结合起来，
在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识
和创新能力。让学 生的各种素质都得到有较的发展和培养。结合
学生和学校实际积极学习好的教学模式。并探索新的教学方 法。
但在教学过程中，我也存在许多不足。没有认真做好后进生
转化工作。因为教学，上课和 批改作业就占用了大部分时间，因
此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问
题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动
性不强，导致没有人主动找老师辅导的 局面。另一方面，在发现
不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的
能力和 力量。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强 师生交流，充分
体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，同时还培养了学生动
口动手动脑的能 力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析 并记录学生的作业情况，
将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，
并针对 有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课 后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层
次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力 度。对后进学
生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的
辅导，提高后进生 的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到
学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进 生的
转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极提高学生数学素质。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教
育的因素，发挥学生的创新意识和创 新能力。让学生的各种素质
都得到有效的发展和培养。
六、教学中存在的问题
本学 期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不
够，教学方法还有待于改进，教学成绩还有待于提 高。
七、今后整改措施
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，
社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立
足实际，认真分析和研究好教材、课程 标准，研究好学生，做好
家访工作，争取学生家长的支持，创造性地搞好学校教学各项工
作，使 我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，
努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为 美好的明天奉献
自己的力量。