2011苏州中考数学最新人教版小学四年级上册数学教学计划

2020年11月23日发(作者：马震武)
最新人教版小学四年级上册数学教学计划


数学教学计划
四年级上册






中心小学
四年级一班









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最新人教版小学四年级上册数学教学计划
四年级上册数学教学计划
一、 学生情况分析：
据中年级教材内容和学生的年龄特点，教师要逐步培养学生认真阅读数学课本的
习惯，不要将课本只做习题集用。要逐步培养学生质疑的习惯。启发和鼓励学生
提问题，特别是提出有 思考价值的问题。要培养学生认真审题的习惯、书写规范
化的习惯、检查验算的习惯，还要结合知识的复 习整理，逐步培养学生对学过的
知识进行总结的习惯，这将有利于知识系统化、结构化，使学生从整体上 去掌握
知识要领，形成数学能力。
本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生 为主体，以自主、合
作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学
习”教学模式，让 学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力
培植学习型、探究型、合作型的创新人才 。
二、本学期教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，平方千米和公顷，三 位数乘三位数，
除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，
数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平 行四边
形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
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在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三 位数乘两位数，除数是两位
数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全 部
教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，
掌握较大数范 围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的
学习，对有关数概念的各方面知识进行 系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、
合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分 数及小数、分数的
四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识
和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，
这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活
动，让学生进一步认识 直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯
形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学 习的经历，体会各种图形的特征
及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计 知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种
不同形式的复式条形统计图，让 学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并
学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用 ，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、
除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，
引导学生通 过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，
感受数学的魅力。同时让学生学习 应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，
培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问 题的兴趣和发现、欣赏
数学美的意识。
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本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安 排了两个综合应用数学的综
合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探 究活动或有
现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，
感受 用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
教学重点：大数的认识。三位数乘三位数。 除数是两位数的除法。角的度量。平
行四边形的认识.
教学难点:体验1亿有多大，培养学生的数感；空间观念的培养。
三、本学期教学目标： < br>1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”
法求一个数的近似 数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法
估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十
数、整十数 除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯
形的特征。
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6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生
活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生
活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的 意识，初步形成观察、分
析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教材的编写特点：
这一册实验教 材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编
写原则等为指导，力求使教材的结构符 合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特
征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教 材仍然具有内容
丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策
略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教
学内容的不同，本实验教 材还具有下面几个明显的特点。
1．优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的
数感。
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