小学五年级数学导学案人教版小学四年级上册数学教学计划(供参考)

2020年11月23日发(作者：倪兆京)
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四年级数学教学计划
（2014-2015学年度第一学期）

一、班级情况分析
1、班级概况：
本班现有学生61人，从上学期的期末质量检测来看，学
生对双基知 识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、
吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比< br>较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分
学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了 口算的速度和计
算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对
于一些计算式题，部分 学生的计算速度极待提高，各种计
算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分
学生 能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题
的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的 还不
够，同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教
学带来了一 定的困难。
2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：
从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数
学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数
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学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，
对不懂 问题能及时大胆提问。有半数以上的学生平时学习
习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力 分
散，思想开小差，学习目的性不够明确也不能保持最基本
的纪律，有些学生在课堂上不止自己 不能专心发影响周围
的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。
这个学期有效开展 课堂讨论和提高学习效果是本学期要
努力的方向。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表 现自己，
喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不
闻不问，积极性不高，作业完 成较难，但也喜欢激励。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数
乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形
和梯形的认识，复式条形统计图，数学 广角和数学实践活
动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除
法，角的度量，以 及平行四边形和梯形的认识是本册教材
的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三
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位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学
期结束后， 有关正整数的认识和计算的内容将全部教学
完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数< br>进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步
发展数感；另一方面通过十进制计数法的 学习，对 有关
数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生
形成科学、合理的数学 认知结构奠定基础；并为进一步系
统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因
此， 这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识
和基本技能。
在空间与图形方面，这一册 教材安排了角的度量、平
行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内
容。在已有知识 和经验的基础上，通过丰富的数学活动，
让 学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行
线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时
获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及 图形之间
的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式 条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，
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让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进
行数据 分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成
统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材 一方面结合乘法和除法
两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的
简单问题；另一 方面，安排了“数学广角”的教学内容，
引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学
习应用优化的思想方法解决一些简单的实际 问题，培养学
生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴
趣和发现、欣赏数学美的 意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安
排了两个综合应用数学的综合应用 ──“1亿有多大”和
“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或
有现实背景的活 动，运用所学知识解决问题，体会探索的
乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的
数学意识和实践能力。
三、教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”
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