数学决心书初中数学教研论文范文

2020年11月23日发(作者：荣霖)
初中数学教研论文范文



一、在初中数学教学中渗透素质教育的重要性分析

随着新课程的实施，素质教育成为 我国现行的重要教学模式与方
法。推行素质教育的根本目标就是提高当代学生的综合素质，让教
育为社会培养出更多的高素质人才。初中数学教师应当明确素质教
育的重要性，强调学生在学习过程中的 主体地位。只有将素质教育
的众多教学观点融入到初中数学教学实践中，才能真正提高学生的
学 习兴趣，为学生创造更好的学习环境，使学生成长为一个具有多
方面能力的高端人才。将初中数学教学与 素质教育进行有机结合，
可以更好地实施素质教育，使学生找到数学知识与生活实践的契合
点， 更好地理解数学的作用，从而发现数学存在的重要意义。只有
将素质教育融入到初中数学教学当中，初中 生才能自主地运用数学
知识去分析生活中的实际问题，利用数学知识解决实际问题。初中
数学教 师应该根据具体的教学内容与学生的特点，对学生进行素质
教育，培养学生的自主、合作与探究意识，使 学生的综合学习能力
得到提升。

二、在初中数学教学中渗透素质教育的方法

将初中数学教学与素质教育进行结合，对于素质教育的实施与学
生学习能力的提高具有深远的影 响。下面，笔者就对在初中数学教
学中渗透素质教育的方法进行简要地分析。

1.提高初中数学教师的素质

要在初中数学教学中渗透素质教育，初级中学首先要关 注数学教
师个人的素质。加强初中数学教师的素质，主要从以下几个方面进
行：第一，提高其思 想政治水平与职业素质水平。教师是进行素质
教育的主导者，在进行素质教育时，教师要以自己的人格魅 力，对
学生进行潜移默化地影响。因此，教师要对教学事业充满热情，做
到爱岗敬业，乐于奉献 ，以自己正确的人生观与价值观影响学生。
第二，要提高教师的教学业务能力。教育教学工作是一名教师 最基
础的工作，因此，学校要对教师能力的提高具有系统性的要求。一
名合格的初中数学教师要 掌握初中数学知识体系与教学目标，更要
具有对学生进行素质教育的能力，正确地分析教材与利用教材。 在
科学技术不断发展的今天，教师更要学会利用多媒体教学工具，为
学生创造更好的学习条件。

2.提高初中生的素质

提高初中生的素质，首先要提高他们的数学学习兴 趣，学生只有
有了学习数学的兴趣，才会配合教师开展以后的数学教学活动。数
学是一门理性与 系统性兼备的学科，它的教学进程更需要学生学习
兴趣的推动。教师在日常的教学活动中，要将学生的学 习兴趣作为
培养的重点。抓住初中生强烈的好奇心理，将数学知识与生活实际
进行紧密地结合， 加强数学知识的直观性与形象性，提高学生的学
习兴趣，引导学生进行自主学习，使数学课堂教学更加生 动形象。
其次，教师要与学生建立起平等和谐的师生关系。良好的师生关系
是引导学生投入学习 活动的重要因素，教师与学生的关系对师生间
的配合默契度有着直接影响。所以，在进行初中数学教学时 ，教师
要将个人的真情实感融入到教学中;在进行教学设计时，询问学生的
意见，将学生的学习 需求作为推动自身教学活动的动力。当学生遇
到困难时，教师要对他们进行有效地帮助，为学生分析数学 学习的
思路，引导学生克服心理上的学习障碍，使其建立学习数学的信心，
学会用积极的心态去 面对学习与生活。

3.加强对学生的思想教育

在初中数学教学中渗透思想 教育，是融入素质教育的重要体现。
在日常教学过程中，教师要加大对学生进行爱国主义教育的力度。< br>爱国主义是中华民族的传统美德，对规范学生的世界观有着重要的
作用。在初中数学教材中，许多 数学知识与中国的历史有着直接关
系，教师可以以此为基础引入中国文化知识，让学生对史料有更为深入的理解，促进学生形成爱国主义情感。其次，教师要在数学教
学的过程中，培养学生正确的学习 态度与学习习惯。初中数学教学
不仅是为了让学生掌握全面的数学知识，更是为了让学生通过数学
学习，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。教师要规范学
生的学习态度与习惯，使学生更加积 极地投入到数学学习中来。综
上所述，在初中数学教学中渗透素质教育对提高学生的素质与数学
能力有着重要作用。希望初中数学教师重视素质教育的融入，促进
学生的全面发展。

一、引语

新课标作为教学的指导大纲，有着先导性的作用。初中数学作为
初 中课程必修的一门课程，在有效提高学生的思维能力、逻辑能力
和思辨能力方面有着举足轻重的作用。新 课标适应时代发展的趋势，
提出了要以学生为本代替以教材为本的理念，重视培养学生的兴趣，
充分利用新技术，提倡积极创新的精神。这些理念的提出，改变了
过去的教学理念，使之朝着更加人性化 、科学化的方向发展。但还
有相当一部分初中数学教师还并没有意识到新课标已经成为主流或
者 对其理念理解不透彻，他们并没有依照新课标的倡议来改进自己
的教学办法，依旧我行我素，导致教学质 量一直上不去。为了提高
初中数学教学质量，我们一定要从新课标的理念出发，找到提升初
中数 学教学质量的方法。

二、新课标的理念

(一)以学生为本
传统的初中数学教学强调以课本为本，忽视了学生的主体作用。
新课标则明确指出要以学生为本，发 扬以人为本的精神，确保每一
位学生都能学到相应的知识。过去的初中数学教学只是采用统一的
教学方法进行讲解，忽视了学生之间的个体差异性。新课标指出，
在初中数学教学中一定要重视每个学生 之间的差异，了解分析学生
的不同兴趣爱好、处理问题方式的差异以及思维能力的高低等。教
师 应根据班级里学生之间的差异和特征，实事求是地为学生安排相
应的练习，采取不同的方式和标准对学生 进行评价。

(二)培养学生猜想与独立思考的能力

初中生和小学生相比， 无论在思想上还是行为上都有了很大的进
步和发展，特别是在这个信息化的时代里，初中生都比较早熟， 想
象力和创新力也较过去的初中生更强。而猜想正是解决数学问题所
需要的一种能力。在教学中 教师一定要鼓励学生多思考、不要怕猜
错，引导学生由浅入深地探索问题，提高他们的学习兴趣。比如在
圆的教学中，提问：平面上共有A、B、C、D四个点，且任何三个点
都不在一条直线上面，问 最多能画几个圆?如果四点都在一个直线上，
又能画多少个圆呢?在教师的引导下，学生自主地进行实践 ，并得出
最终结果。这样，学生的独立思考能力会得到很大的提高。

(三)利用现代化教学手段

随着科学技术的不断发展，为了跟上时代的步伐，新课标 同样也
要求初中数学教学应充分利用好现代的信息技术与教学资源，给学
生提供最好最丰富的教 学内容。多媒体是当今教学领域中必不可缺
的产品，若能很好地将它用到初中数学中，就能改变过去枯燥 的初
中数学教学模式，通过图片和视频，将枯燥、抽象的属性概念变成
形象、直观的印象，变枯 燥为新鲜。比如教师可以在数学课堂上使
用几何画板软件，充分地展示不同图形、线段之间的关系，降低 学
生对于知识的认知难度。总之，恰当地使用多媒体教学可以大大提
升初中数学教学质量，激发 学生学习的兴趣。除了上述所言，新课
标还要求培养学生的数学应用能力。数学是一门基础学科，数学知
识来源于生活，也应回到生活。知识应用能力和思维能力的培养是
初中数学教学中的重点。新课 标为数学应用提供了总的方向，要求
初中生必须能运用数学的思维方式观察问题、分析问题，且能够较< br>好地解决生活中遇到的问题。这就需要教师在初中数学教学中重视
将知识和生活紧密结合，提高学 生的数学应用能力。

三、培养创新能力的策略和实例分析

随着科技、社会 的不断发展，创新型人才已经成为推动社会、国
家、企业不断发展的源泉。新课标中也明确了创新的重要 性，指出
培养学生的科学实践能力和创新精神是素质教育的核心。教师应通
过数学教学的活动， 让学生们初步具有创新精神与实践能力，培养
学生的创新能力与自主学习能力。创新能力已经成为学生增 长才能、
学习知识、提高素养的必备条件之一。所以，创新不仅仅是对学生
提出的要求，也是对 教师教学方法提出要求，同时也是提升教学质
量的重要方式之一。