一年级小学生数学报初三数学中考复习策略和建议

2020年11月24日发(作者：冷曦)
初三数学中考复习策略和建议
九年级总复习一般分成三轮复习，如何提高数学总复习的质量和
效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题，
。下面谈谈一些对复习的体会和认识及一些具体做法。
一：第一轮复习：全面复习基础知识，加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌 握初中数学基础知识，提高
基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。做到如下四
点。
1、重视课本，系统复习。(按知识块组织复习 )
以课本为主，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，
使之形成体系; 搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性质、
公理、定理; 抓住基本题型，记住常用公式，常见的题 型。理解
来龙去脉，对经常使用的数学公式，要进一步了解其推理过程，
并对推导过程中产生的 一些可能变化进行探究.使学生更好地掌
握公式，胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。
2、夯实基础，学会思考。
临沂市的数学中考试题中，基础分值占的最多。因此，九年级 数
学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，使每个学生对初中数
学知识都能达到“理解”和“ 掌握”的要求;在应用基础知识时
能做到熟练、正确和迅速。
让学生学会思考是从根本上提高 成绩，解决问题的良方，这里讲
的不是“教会学生思考”，而是“让学生学会思考”。会思考是要
学生自己“悟”出来，自己“学”出来的，教师能教的，是思考
问题的方法和策略，然后让学生用学到 的方法和策略，在解决具
有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。
3、强调通法，淡化技巧，数学基本方法过关
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数 学方法
的考查，如待定系数法，求交点，配方法，探究法，换元法等操
作性较强的数学方法。在 复习时应对每一种方法的内涵，它所适
应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想理解及运用的渗透
要对数学思想有目的，有机会的渗透，不可能全到第二轮复习中
才讲。如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用
函数解析式去求交点等问题，都 需用到函数的思想，教师要让学
生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目。再如
方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通
过建立方程把未知量转化为已知量;再如 数形结合的思想
二：第一轮复习时的几点误区
1、复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，对大
纲和教材的上下限把握不准.
2、复习不扎实，漏洞多，体现在：1)高档题难度太大，扔掉
了大块的基础知识; 2)复习速度过快，学生心中无底; 3)要求过松，
对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改。
3解题不少，能力不高，表现在：
1)以题论题，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。
2)题目无序，没有循序渐进。
3)题目重复过多，造成时间精力浪费。
三：第一轮复习中的几点建议
1 .教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”
应了若指掌，总复习能否取得较佳的效 果，是要看教师对《课标》、
《考试说明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，对
于 删去的内容就不要再花时间复习了，对于调整的内容按调整后
的要求进行复习
2.培养学 生兴趣。要发挥学生主体地位作用，教会学生掌握复
习策略(如做题，看书，独立思考，反思的好习惯) ，提高复习效
果，让学生参与解题活动，参与教学过程。
一些具体的做法：1)每天表扬一个学生;2)在试卷上与学生谈心 3)
练时难，考时易
3.重视复习课中的典型的例题的讲解。例题不是习题。通过例
题让学生掌握学习方法，对 例、习题能举一反三，触类旁通，变
条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。习题最好来源于课本，对课本上题目进行演变，如适当改变题目的条件，改变
题目的问法，看看会得出什么结果， 这就是“变式训练”;
运用一题多拓，培养思维的深刻性
引导一题多变，深化思维的灵活性
提倡一题多解，提高思维的独创性