小学一年级数学目录初三数学中考复习计划「优秀篇」

2020年11月24日发(作者：甘渭汉)
初三数学中考复习计划「优秀篇」
导语：初中数学总复习备考教学时间紧、任务 重、要求高，如
何提高初中数学复习备考的质量和效益，是每位初中毕业班数学教师
必须面对的 问题。以下是fla为您收集的初三数学中考复习计划，欢
迎阅读!
初三毕业班 总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数
学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面 对的问题。下
面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的
复习计划。
一、第一轮复习(3月10号——4月10号))
1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：
(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准
确无误的记忆，就不可能有好的结果。
(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。
(3)过 基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，
也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这 个题的技能。基本宗
旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书
中的内 容进行归纳、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单
元：实数、代数式、方程、不等式、函数、 统计与概率等;将几何部
分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、
解 直角三角形、圆等。配套练习以《初中毕业班综合练习册》为主，
复习完每个单元进行一次单元测试，重 视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎 扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：
2：7的比例，基础分占总分(150分)的70 %，因此使每个学生对初中
数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能
做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝
不能脱离课本。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习
量”是相对而言的，它不是盲目的大， 也不是盲目的练。而是有针对
性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
( 4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季
是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷 热，会一定程度影响学习。
(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、 练习、
测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在
以后的教学过程中等 办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高
教学质量。
(6)从实际出发， 面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学
工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多 归纳、快
反馈”的方法。
(7)注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条
件，让学困生体验成功。
(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走
捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系 ，力求解题完整、完美，以提
高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培
养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
二、第二轮复习(4月11号——5月10号)
1、第二轮复习的形式如果说第一阶段是 总复习的基础，是重点，
侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧
重 培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的
基础上，进行拔高，适当增加难度;第 二轮复习重点突出，主要集中
在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数
学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，
如“方程型综合问题”、“应用 性的函数题”、“不等式应用题”、
“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“ 开
放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便
学生熟悉、适应这类题型 。备用练习《中考全程突破》。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
(2)专题的划分要合理。
(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准， 主要
取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;
专题要由针对性，围 绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专
题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜 “浪费”时
间，舍得投入精力。
(4)注重解题后的反思。
(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上
远离了基础知识，会造成程度不同的知 识遗忘现象，解决这个问题的
最好办法就是以题代知识。
(6)专题复习的适当 拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二
轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提 高的，
提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一
个度。
(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，
更不能把学生推进题海;不能急于赶进 度，在这里赶进度，是产生“糊
涂阵”的主要原因。
(8)注重资源共享。
三、第三轮复习(5月11号——6月10号)
1、第三轮复习的形 式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，
查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。 研究历年
的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练
习《中考模拟试题 》
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模 拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、
中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
(4)评分要狠。可得可不得的分不得， 答案错了的题尽量不得分，
让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
(5) 给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题
不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题， 就在试卷上以批语的形
式给与讲解。
(6)详细统计边缘生的失分情况。这是课 堂讲评内容的主要依据。
因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课
堂 上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
(8)处理好讲评与考试的关系。 每份题一般是两节课时间考试，
两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。
(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依
据是边缘生的失分 情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才
能讲。
(10)立足一个“透 ”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的
工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量 的跟踪练
习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，
切忌就题论题式 讲评。
(11)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生
要下来 ;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再
记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解 决个别学生的个别问题。
(12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段 时
间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲
劳的状态带进中考考场， 那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不
是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明， 适度紧
张是正常或者超常发挥的最佳状态。
(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中
考答卷时间相吻合。
(14)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的
作用变为最大。
一、第一轮复习(2月中旬~一模)
1、第一轮复习的形式
第一 轮复习的目的是要“过三关”:(1)过记忆关。必须做到记
牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误 的记忆，就不可能有好的
结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)
过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知
道了用什么办法，这时就说具备了 解这个题的技能。基本宗旨:知识
系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容< br>进行归纳、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元:实数、
代数式、方程、不等式、函 数、统计初步等;将几何部分分为六个单