托马斯数学初三中考数学的复习计划

2020年11月24日发(作者：赵文武)
初三中考数学的复习计划
一、指导思想
“数学课程应突 出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育
面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次 的学生对
初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还
要使尽可能多的学 生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意
识和实践能力。”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和中考考试说明，梳理清楚知识点，把握准应 知
应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复
习的内容和要求做到心中 有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过
程，全面提高复习的质量。
三、复习思路(三个阶段)
第一阶段：知识梳理形成知识网络(3月30日-5月15日完成)
近几年的中考题安排 了较大比例的试题来考查双基。全卷的基
础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能 找到
原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧
扣教材，夯实基础，同 时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系
统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做 到以不变
应万变，提高应变能力。
具体做法是：师生每人全套初中数学教材经常 带在身边备用，
对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图
形与几何 初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计
初步》这七个单元进行系统复习，资料的选取 以《中考密码》为主。
在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。要求学生在
复习中重点放在理解概念、弄清 定义、掌握基本方法上。
教师引导学生对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然< br>后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的
运用和能力的提高。
每复习一个单元，要进行单元过关测试，及时总结得与失，可
使学生对知识的学习深入一步。
第一轮复习应该注意：
(1)首先，必须人人过记忆关。必须做到记 牢记准所有的定义、
法则、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
(2)要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、
讨论的时间，让他们去说、去做，暴 露他们的思维过程，激发学生的
思维潜能。
(3)精讲精练，举一反三、触类旁 通。“大练习量”是相对而言
的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层
次性、切中要害的强化练习。
(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作 业、练习、
测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在