小学一年级数学评课初三数学中考复习指导

2020年11月24日发(作者：葛成)

初三数学中考复习指导
田家炳实验中学------朱传玲
一、真阅读考试说明,了解毕业考试的要求与目标
在《2007年长沙市初中毕业学业考试》 数学科考试说明中,对知识技能的要求
有了解、理解、掌握、灵活运用四个层次,对过程性要求又分为经 历、体验、探索
三个层次。考试的主要目标是考查基础知识与基本技能、数学活动过程、数学思考
与解决问题的能力、对数学的基本认识等方面的情况。既要检测学生理解和掌握基
础知识、基本技能的 情况,又要检测学生的数学基本能力和综合运用数学的能力,并
评估学生的创新意识和实践能力发展的情 况,设计考题依据教学内容和教学目标,试
题体现教学重点,难易适当。因此设置一定比例的开放题、应 用性试题、实践操作
性试题等题型,体现对学生估算、测算以及运用数学知识处理、分析信息等综合素< br>质的考察,同时也体现对学生根据条件作出图形,以及作函数图象的动手能力的考
察。
二、基础训练,突出重点,精益求精
学习数学,要做一定数量的习题,目的是把基本功练熟练 透,但我们不主张“题海”
战术,而是提倡精练,即做一些典型的题,做到一题多解,一题多变.要训练 抽象思维能
力,对一些基本定理的证明,基本公式的推导,以及一些基本练习题,要做到不用书写,就象棋手下盲棋一样,只需用脑子默想,即能得到正确答案.对于有些题不用动笔,一
眼就能作答, 这样才叫熟能生巧,训练有素。基本功扎实的人,遇到难题办法也多,不易
被难倒.相反,做练习时,眼 高手低,总找难题作,结果,上了考场,遇到与自己曾经作过的
类似的题目都有可能不会;不少学生把会 做的题算错了,归为粗心大意,其实能力不够
的一种表现。当然不排除会有人粗心,但基本功扎实的人, 出了错会立即发现,很少会
粗心地出错。
三、基础知识、基本方法的巩固和提高。


注重基础,复习要立足于课本,从教科书中寻找中考题的“影子”。多数试题取材
于教
科书,试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加
工改造、加强条件或减弱 条件、延伸或扩展而成的,也就是说,教科书中的例题、练
习题、习题为编拟中考数学试题提供了丰富的 题源,所以在备考中考的第一阶段,应
以教科书为蓝本。特别是对内容易题的考查,应该掌握典型的例题 、习题,掌握学习
方法,对例题、习题能举一反三,触类旁通,通过变条件、变结论、变图形、变式子、
变表达方式等不同的形式,达到对基础知识、基本方法的巩固和提高。
四、重视数学思想和方法的训练。
数学思想方法是数学精髓,是数学基本知识的重要组成部分 ,中考数学试题特别
重视突出数学思想和方法的考查,初中数学中常用的基本方法有:配方法、换元法、
待定系数法、观察法等;数学思想有:函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化
归思想等。 在中考数学复习中,应有意识、有目的、适时地注意数学思想方法的渗
透,有效地利用数学思想方法解决 相关问题。进一步的达到“知识、基本方法的巩固
和提高”的目的。
五、增强探究性,实践创新,注重培养创新意识和能力。
在中考命题中加强能力考查,注重知 识的有机结合,注重探究能力和应用意识,促
进优化初中数学教学过程,培养学生的创新精神和实践能力 ,这是命题逐步走向成熟
的要求。在中考复习中,要善于将书本知识与生活实际联系起来,多涉及探究性 试题
和开放性试题,独立思考,并学会用数学的思维方式去观察、分析社会,从而解决日常
生活 中的实际问题。
六、注重阅读理解能力的培养,加强识图能力和处理图表信息能力。
正确解 题的前提是正确理解题意,特别是阅读理解题,由于所提供材料往往不是
课本上的直接内容,因此,在中 考复习中,一定要重视阅读理解能力的培养。纵观近年
来中考数学试题,很多试题都是以图像、图表为背 景展现在考生面前,这方面的试题