初中数学答案集数学中考复习策略

2020年11月24日发(作者：空幻)

中考数学总复习研讨会交流发言稿
明确思路 夯实基础 关注细节 提升技能
——浅谈初中数学总复习策略
各位同行,大家好!
很多家长对中考的重视程 度甚至比高考还要高，而数学是考试中的核心课程,这无形中增加了我们肩上
的重任,对我们中考前的总 复习提出了更高的要求. 中考数学总复习时间紧，任务重，要求高，如何提高数
学总复习的质量和效益 ，是每位初三数学教师必须面对的问题。下面就结合我校去年初三备课组数学总复
习情况，从想法、做法 、体会三个方面谈谈自己一些不成熟的复习建议与备考策略。
一、 想法
总复习开展之 前，根据学生的实际，要有一定的思路，有一定目标，或者说要有自己的一些认识，争
取达到某种效果。 很难具体地表述清楚。开始复习时，我个人有以下几点想法。
第一个想法：保持快乐
（成绩 数学知识+非数学知识）
第二个想法：强调读题
（有利于良好心态的建立）
第三个想法：规范格式
第四个想法：注重反思（“ 埋头做题不反思”是较普遍的解题惯性.教会学生从以下几方面反思：审题要
注意什么？本题涉及到哪些 基础知识、基本方法，在这些基础方面我有哪些缺漏，怎样弥补？在解题思路
上，哪一个关节点容易受阻 ，是如何解决的？解题过程中，哪些地方容易出错？本题的解题方法还可适用
于哪些问题？反映了什么数 学思想？在考试中如何表述解题的过程？）
我要求我的学生至少有两大方面的收获：
二、 做法
备课组依据《数学课程标准》、《中考说明》，结合本校的实际情况制订复习计 划，并将计划告诉学生，
给学生以积极心理暗示——复习是有计划、有措施的，一定能顺利完成。我们将 复习分为四个阶段：
第一阶段 单元复习
时间大致定为本学期末，下学期初（一般3月 初结束）8个周左右。目的是夯实基础，构建知识网，
是总复习的重点。
主要策略：
1、研读《中考说明》
将《中考说明》上的考点要求和样题印发给每个学生，让学生对照考点要求复习，有针对性、实效性。
2、单元复习
“牵牛要牵牛鼻子”，抓住关键，以课本为主，进行版块复习。按初中数学知 识体系，把初中全部内容
归纳成下面10个版块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、 统计与概率、线段（角）与
三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相似形、解直角三角形 、圆。大约共用37课时。（加
上作业分析及增加几节综合题 约8周） 版块复习过程是大面积提高数 学成绩的关键时期，也是老师们最
辛苦的环节之一。在版块复习中，告诉学生每个版块在中考中占的大致 比例。例题、习题选择主要依据课
本，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。在每一知识块中，即要 重视三基，这与该阶段的复习主要
目标想一致；又要渗透一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣 ，又减轻了第二轮复习的难度和负
担。我个人认为，学生能力的提高呈台阶形，要有一定的时间差，而非 斜坡形。在第一阶段复习中适时加
入一定难度的综合题很有必要，但要求要合理。某些综合题分析后….
3、同步检测
紧扣本单元考点，以《中考说明》为依据，以近三年中考题为题材，选取有针 对性、典型性的考题进
行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。每个版快同步检测注重前后联 系，本单元占70%，其
余单元的重点渗透30%。
（二）存在问题
1、复习无计划，效率低（体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准
2、复习不扎实，漏洞多；
体现在（1）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。
2）复习速度过快，学生心中无底。
3）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。
3、解题不少，能力不高
体现在
1）以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。
2）题目无序，没有循序渐进。
3）题目重复过多，造成时间精力浪费。
（三） 几点建议
1、以书为本，重视三基。07金华数学中考卷，试题中容易题（难度系 数0.8以上）1共103分，占69%；
稍难题（难度系数0.5－0.8之间）共32分，占21% ；较难题（难度系数0.5以下）15分，占10%.复习时
不能脱离课本。中考有些基础题是课本上的 原题或改编题
3、不搞题海战术（精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它 不是盲目的大，也
不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。）
4、难度适宜 （起点尽可能低，但要有适当思维度），
5、注重尖子生的“尖” （站得高看得远）
第二阶段 专题复习
时间大致定在3月初 ——4月底，7周左右。目的查漏补缺，提高分析能力。
（一）主要策略：
1、专题复习、印发讲义
根据金华市近几年中考试卷的结构，确定了十个专题：基本运算类 、基本证明类、解直角三角形、圆、
统计应用类、图表信息类、阅读创新类、动手操作类、课题学习类、 压轴类。
2、关注细节，想课堂要思维
3、课后落实，规范格式
4、归纳反思，提高能力
二）存在问题
把第一阶段复习机械重复 单纯就题论题，（应以题论法）
难题太多，难题太难，难题太怪 急于赶进度
三）几点建议
四）复习课举例
1、反比例函数复习
以基本知识为 起点，落实三基为重点，构建知识网络为目标。通过后面几节函数综合题的复习，可以
加深该专题的掌握

2、压轴类（动态几何类）
不确定的，一般都需要分类，而动态几何题由于其图形的变化，产生多种情形，因此需分类讨论。