中考宝典数学初中数学教学论文 中考数学复习的方法与策略

2020年11月24日发(作者：葛鸦儿)
中考数学复习的方法与策略
中考复习是每年毕业班的老师和学生老生常谈的一个话题。连 续几年的初三毕业
教学，我想从战略的高度，聚焦中考复习的四个要素：日程、基点、趋向、智慧。
一般来说，中考复习分为三个阶段：基础知识的落实阶段，解题经验的具备，应考能力
的形 成。大家知道，若无知识储备就无法进行解题训练，若缺乏各类基本题型的应对经验就
无法模拟出考试对 策，因而无法形成应试能力。基础知识——解题经验——应考能力，三个
阶段，不可或缺，不可超越，也 不可倒置。前一阶段是后一阶段的基础，后一阶段是前一阶
段的升华。这就需要我们根据学生的实际情况 ，根据三阶段的基本任务，确定一个时间表，
既我们所说的日程，我校的复习日程中，三个阶段的时间比 为2：1：1比较合适。
初中数学教材的基础知识、基本技能、基本方法涉及面很广，30多章的 内容，200多个
知识点，而用于总复习的时间紧，任务重。所以必须对复习的时间和内容做出科学合理 的安
排，才能保证复习工作的扎实有效。根据经验初三总复习可以分为以下三个阶段进行。
三个阶段，我们又通俗的称为第一、二、三轮复习。其中第一轮的时间安排从新课结束
到期中考试即4月 20号之前完成为宜；亦称为章节详细复习。第二轮复习20天（第一轮结
束至五月上旬完成）；可称为 专项加综合复习。第三轮复习（五月中旬至5月20日毕业考
试完成，外加返藏的10天集中复习），又 称为专项拾遗及综合复习。
日程规划后如何实施？是低起点还是高起点？低起点由易到难，不断开 启学生智慧的心
灵，引领他们逐步实现目标；而高起点呢，可能更能引起学生的注意力，激发他们的挑战 性。
孰是孰非，是不能一概而论的，关键是要选准基点。那么基点是什么呢？对于我校西藏班平
行班学生来讲，坚持基础，始终坚持在课本内容基础上的融会贯通，甚至不在压轴题上寄予
太大的希望。 基点是以夯实基础为第一要务，以调动学生的主观能动性为关键。学生可以有
差异，起点可以有高低，复 习的表现形式可以有不同，但本质是不变的，基点是共同的，就
是要重视基础。坚持基础，甚至在压轴题 上“无为而治”的经验强调的就是基础，不论在复
习的哪一个阶段，不论采用何种形式，我们都不能忘记 ，遗漏的知识要补充，模糊的概念要
明晰，零散的内容要整合，粗浅的理解要深化。
要关 注基础知识和基本技能的训练，关注双基所蕴含的数学本质，及其在具体情境中的
合理运用，关注基础有 两点是必须的，一是构建知识网络，二是防范错误。如何构建知识网
络？如何防范错误？可以把学生所有 可能的错误收集起来，制定一个错误预防表，或曰病历
档案，其中的要点包括，对基本概念的模糊认识， 对相关知识的混乱逻辑，对数形特征的直
观错觉，对严谨命题的以偏概全，对题设条件的断章取义，对隐 含条件的大意疏忽，对推理
运算的草率马虎，然而更好的办法还是把诸如此类的问题设计在练习与模拟题 中，让学生在
解题实践中获得教训和反思，也就是说不论是构建知识网络还是防范错误，都应该以学生的
经验为基点，不是教给学生原则，而是让学生在练习中感悟。
以学生的经验为基点，以知 识的基础为基点，在众多的资源中，要以课本为主，因为课
本是试题的基本来源，大多数试题都是在课本 基础上组合、变式或拓展而形成的。
另外我们还要研究中考命题的趋向，中考必然要考什么，可能 会考什么，不考什么，包
括哪些基本考点，哪些是重点，应该坚守的基本东西是什么，又有什么新的时尚 ，被考者应
该关注命题，不仅要关注考试内容，还要认识各种题型的功能，如阅读分析题，可以考察学< br>生从具体情境中获取信息的能力，探索规律题，可以考察学生的探究总结能力，具有实际背