数学英语术语数学中考复习策略方法浅谈

2020年11月24日发(作者：茹振钢)
数学中考复习策略方法浅谈
马路小学 王丹华
一年一度的中考牵动着广大老师和学生的心，关系着广大老师的教学质量及
学校的办学水平评价，任课教师在追求新授课环节完成高效的同时，越发讲求中
考复习的策略与方法了， 提升考前复习的实效，是学校教学教研的重要课题。初
中数学内容多而杂，面广量大，知识点多，基础知 识和基本技能分散在三年六本
的教科书中，成螺旋上升的知识态势，初三数学复习要想在短暂的时间内全 面复
习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易
事。为此， 我就初三数学如何提高复习的质量和效益，谈一些自己的想法，供大
家参考。
一、指导思想
1.复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能
和基本思想方法的 掌握程度均有所提高；2.一定要向课堂要质量，精讲精练，提
高课堂教学效率；3.让学生对整个数学 知识进行疏理，帮助学生建立数学知识网
络；4.注重能力的培养。
二、打好复习的铺垫-- 两摸底。
1、对考点的摸底
解读考纲说明，解析历年考情，细说考点分布，把握命题方向， 点晴备考要
领。首先，教师必须认真解读《南充市考试说明》，明确今年初中数学学业考试
的方 向，对中考“考什么”、“怎样考”一定要了如指掌，对教材的上下限也要
有明确的把握。
中考复习前，教师要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究
考纲，及早把握中考动态，思 考中考复习策略。中考考法研究，将对初三老师的
复习起到指导作用，对初三老师把握中考动向，纠正复 习偏差，产生积极而深刻
的影响。
①要认真吃透《南充市中考说明》，认真对《读与写》提 供的两套中考模拟
检测题作一个详细的解读，要注意一下其中新出现的题目，试题结构、题型、难
点分布。
②研究中考数学试题难度和结构，知道中考试卷内容的比例，“数与代数（方
程、 不等式、函数）”约占54分、 “空间与图形”约占48分、“统计与概率”
约占12分、“课题学习 ”约占6分。详细了解考查的主要方向、常见题型、难度
和试题的走向分析。
③把近三年市数学中考试题从头到尾做一遍，认真地研究参考答案、解题规
范和得分点的分布。
2、对学情的摸底
新课结束后进行一次摸底考试，认真研究每位学生的答卷，做好学情总结：
①基础知识不扎实，对概念与性质死记硬背，没有真正理解；
②画图能力弱，影响解题；
③从题目中分析出有效信息的能力很弱；
④数学表达和概括能力弱，比较多的学生不能清晰、准确地表达解题思路，
书写格式欠规范；
⑤运算能力很差；
⑥解题速度慢，对知识点不熟悉；
⑦综合题的解题能力非常差。
对于以上学生存在的7大问题，积极探讨解决方案，制定相应的措施，以其
把问题逐一击破。精 心编制复习计划，计划的编写切合学生的实际。
三、精心编制复习计划--四阶段
我认为，按学生的认知规律，中考的数学复习最好是分四轮进行，一、三轮
是重点。
第一阶段：系统复习（本阶段从4月10日--4月30日）。
以“中考说明”为抓手，重点 知识串讲，系统科学地梳理和精讲重难点知识
及考点脉络，夯实基础。纵观近几年的中考试题。较大比例 （60%以上）考查双
基。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找< br>到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。因此，对课本知识有
必要进行系统梳理 ，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反
三的目的。做到以不变应万变，提高应变能 力。具体做法是：对各章节按《数与
式、解直角三角形》6节课、《方程、方程组不等式及不等式（组） 》8节课、《函
数》10节课、《概率及统计初步》4节课、《三角形、四边形》6节课、《相似形、< br>圆》8节课，共6大块进行系统复习。6条块复习不留任何盲点，强化巩固重要的、
易错的知识点 。
1.必须扎扎实实地夯实基础。一切向中考看齐，不拔高、不降低、难度适中。
这样，我们 依纲靠本，系统复习，将6大块内容一块一块的攻克掉，一个步骤一
个步骤循序渐进的打好基础，使学生 自然地形成系统化、条理化的知识框架。第
一轮复习，水平较差的班，必须采取整体讲解，水平较高的班 ，可选用讲部分，
侧重于多练的形式。
第一轮复习必须要“过三关”：
（1）过记 忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的
记忆，就不可能有好的结果。
（2）过基本方法关。如，待定系数法、因式分解法、换元法、配方法、判
别式法等进行坚实的操练。
（3）过基本技能关。如，给你一个基本题，你能找到它的解题方法，也就
是说具备了解这个题 的技能。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。基本
宗旨：知 识板块化，练习专题化，专题规律化。对学生的要求则是：针对每个单
元自己先填写知识结构梳理图，上 课时再结合老师的讲解进行补充。
2.必须紧扣深钻教材，夯实基础，绝不能脱离课本。
例 题的指向与编制。中考数学考试说明在难度分布结构中规定：试卷的全卷
难度控制在0.6-0.65之 间，试卷中容易题（难度在0.7-0.9），中等难度题（难
度在0.5-0.7），较难题（难度在 0.3-0.5）的比例控制在6：3：1左右。例题的
选择偏重于中等难度题，有一定综合性，但降低 知识点的多层结合，以4个知识
点及以下组合题为主，针对专题的特征选择例题，围绕考点总结各类原型 题、典
型题、类型题，例题以知识技能为载体，旨在方法上的指导。
每一板块复习之后，必须 有跟进一套中考基础训练卷并及时批改，共性的问
题在第二天课堂花5分钟讲解，个性的问题学生当面讲 解并订正。复习完每板块
后重视补缺工作。
作业
作业采取分层编写的模式，分为“ A层次练一练、B层次做一做、C层次想一
想”三个层次，分别对应中考中的“容易题、中等难度题、较 难题”三个梯度，