四年级数学奥数辅导九年级初三数学中考备考经验交流发言材料

2020年11月24日发(作者：尤世求)
九年级初三数学中考备考经验交流发言材料
各位领导，各位教师，大家上午好。

今天，坐在这里与各位教师交流中考备考复习经验，其实真的谈不上
什么经验，在座 的各位都是行家里手，不敢布鼓雷门，我只想把过去
一年里我们都做了些什么，向各位领导、教师总结报 告一下。借这个
时机我想先说几个感谢：

首先，我要感谢学校领导对我们数学组的 关心和支持。领导的关心、
关注，成为我们不断努力的动力。

第二，我还要感谢我 们这个团队——九年级初三数学备课组的所有教
师：在备课组长李芳芳教师的直接领导下，李栋民教师、 刘先华教师、
张宁教师还有我，我们五人精诚团结、协作互助，备课、上课、出习
题、评卷毫不 懈怠，每件事都要做好、做细、做精，保质保量。我们
没有谁会因多做一些工作而邀功，也没有谁为少做 一些工作而争嘴，
大家都在默默无闻地工作着。我很荣幸成为这个团队中的一员，正是
因为有这 样一个团队，才有中考中出色的成绩。

下面，我代表九年级初三数学组，将我们在过去的一 年中的点滴感悟
与大家分享。分学生、教师、教法三个方面来说。

学生篇

要重视学生的主体作用。真正要上场考试的人是学生自己，教师就是
再有水平，一堂 课准备得再充分，知识总结归纳得再经典，学生不认
真学也是白搭。因而，课堂上，调动学生的学习积极 性，发挥学生的
主观能动性显得尤为重要。

一、对潜力生，要激发学习兴趣，促使学生乐学。

兴趣是最好的教师。这个年级从 七年级初一开始，就很注重培养学生
学习数学的兴趣。让他们体验成功的快乐，培养他们不服输的精神，
对提高数学成绩很有帮助。例如：有同学课堂上问习题没有答复好，
课后找教师继续答复完善， 直到得到教师的首肯才快乐而去；某单元
测试没考好，全班集体决议重考，不过关决不罢休。正是学生对 数学
的浓重的学习兴趣，使他们保持了旺盛的斗志。

二、对差生，倡导唤醒鼓励，杜绝挖苦挖苦。

你的挖苦下可能有牛顿，你的冷眼中 也可能有爱迪生；学生没有笨的，
只有不爱学的；要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢。各< br>位教师认识到这些，有利于摆正教学心态、少发脾气。教学的艺术不
单单只在于传授知识，如何激 励、唤醒、鼓励学生学习，其实更能考
验你的智慧。大家教学时，都知道把目光放在优等生和潜力生身上 ，
但我要提醒大家的是，那些不能上高中中学但对数学不排斥的学生仍
要关注，把时机与鼓励送 给他们，他们积极的学习数学的状态能够帮
助你营造良好的课堂气氛。试想一下，这个班上的差生都在学 ，那些
精英还敢草率？若某次测试有些差生的成绩与某些精英相差无几，
对那些精英的鞭策可想 而知。这就是羊群效应当你驱逐后面的羊
时，整个羊群都会快速前进。打个比喻：我们教学时，要口里含 一块
肉（优生），筷子上夹一块肉（潜力生），眼睛还要盯一块肉（差生）。
吃相虽然不雅，但 ，实惠呀。

教师篇

要重视教师的主导作用。教师的主导作用体现在要 做好以下几点工作：
深入研究近几年的中考试习题，特别是今年的模拟习题，从而把握考
点，做 到有的放矢，然后有针对性训练，提高学生应变能力；上课要
突出重点，专习题训练突破难点，重点考点 潜力生必须过关；注重归
纳解习题方法，标准答习题模式；做好周期性的检测，及时捕捉问习
题 ，查漏补缺。以上工作的扎实与否，直接影响到复习备考的课堂效
率。

一、集体备课，群策群力，省力又省心。

一个集体的成功要靠每个人的辛勤付出， 更要靠精诚团结，团结就是
力量。俗话说，三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。因此集体备课，群策群
力显得更为重要。教学案是我校的一大特色，为确保教学案的质量，
我们将传统的每个人单打独斗整合为 集体研讨，轮流主备，组长把
关，教诲主任审核，师生共用教学案必须提前一周备好，在上课前
一周的校内教研活动时间，全体组员一起审阅。各位教师根据班级情
况自己调整，按照自己班级的实际情 况进行二次备课，以到达因材施
教的目的。每次的集体备课程序为：主备人介绍自己备课的思路——备课组全体成员分析、研讨并达成共识——主备人根据大家的意见修
改、定稿。正是我校实行的教学 案的教学，为我们团队的集体智慧
的交融搭建了一个很好的平台。

二、把握好五个环节：备课、选习题、讲课、训练、反应。

教法篇

四月前的第一轮复习，要注重基础，注意构建知识网络。

一、复习时要注重双基的落实。

所谓基础不牢，地动山摇、概念不清，寸步难行纵观近几年的中