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初在数学中考备考反思
忙碌的一学期又过去了，有喜悦、有收获、也 有遗憾，常常期盼：如果再来一次，我会……
愿望是美好的，而实现这愿望的前提是先将自己的经历做一 个回顾、静静思考，整理好行囊，
以便再次出发。
开学初我就在想：初三毕业班的数学课应该 如何构建？中考的备考怎样才有实效？学生的
分层辅导如何开展？……在摸索中思考，在思考中尝试，在 尝试后品味，慢慢找到了一点感
觉：我自认为做得比较好的有以下三个方面：
1、复习课：先测后讲
在进入第一轮复习时，我基本上都是先让学生做一个简单的测试，然后 根据反馈信息、
对照考点要求，选择讲解知识点。这样做既避免了课堂上不必要的啰嗦，又有针对性，而
且能保证课堂训练时间。当然，如果课前测试内容的选题更贴近考点，而且以基础检测为
主，目 标性更强，相信效果会更好。
2、
针对不同学生群体，采取不同策略
作 为一个老师应该关注每一个学生。我的理解是——对不同的学生群体，关注的方法应
该不一样。对于学习 优秀的学生，老师应该侧重于学法指导、信心的培养和人生追求的引
导；对于中层学生，老师应该多面对 面的辅导、督促；而对于学困生，我想，他们更需要
的是老师理解、包容和爱心。我尝试帮助一个10分 以下的学生弄懂如何找相反数，第一天
他学会了，第二天问他，又忘了！看着他懊恼的表情和周围学生不 屑的眼神，我想：我这
样做不是在帮他，我只是在再次增加他的挫折感、自卑感，其实他会不会相反数只 是对他
现在的数学成绩有影响，但能说对他以后有很坏的影响吗?不会！何况等他哪一天真正需要
懂这一些时，自然而然就会明白的。
3、
做好备考工作，整理好专题复习思路
相对以往，我在专题复习时，做了很多的资料收集和分析，并有了一些计划和安排，如：
方程、 不等式在函数中的应用、相似在函数中的应用、规律题的解法、动点问题……但由
于复习时间少，在众多 复习专题中不知如何取舍，对于选取讲解的专题也没有真正的讲解
透，效果大打折扣。这是今后要注意的 。
4、科学备考 真抓实干
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。中 考竞争的残酷带来的各种
压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的 学习都是被
动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，
这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
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本文更新与2020-11-24 02:35，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/459300.html