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一年级数学上册期中试卷分析
期中考试结束了,但是成绩不是很理想。针对本次考试，
我想从以下三个方面来分析。
一、分析试卷
这张卷子共有六道大题，基本上覆盖了学生前半学期学习的
全部知识点 ，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、
计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时最容易出错 的题
都体现了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子
的学习情况和老师教的情况。
二、分析学生
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
1、书写不规范 < br>拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很
多孩子的书写不到位，例如，数字6， 有的孩子写的6不象
6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。
2 学习习惯不太好 不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为
没认真听老师读题而出错。在试卷中，主 要体现在第四大题,
大致题意是:太阳的右面有（）多云，左面有（）多云，小房
子的右面有（ ）多云，左面有（）多云。出错率较高。还有，
就是第三题连线，明明强调用直尺连线，有一个孩子却在 下
面的相应的图形中写的字。马虎、大意、不认真思考是孩子
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考试不 理想的又一原因，出现错误最多的就是第五题比一比
中的第2小题：三（五）班有47人去春游，坐哪辆 车最合
适在最合适的下面打。
很多孩子在选择错误，原因是他没有认真的去理解合适，觉得47个人可以坐在40座的车上，没有座位可以站着！从这
道题就可以看出孩子在平时是做题不认 真思考。
3、做题不灵活
数学源于生活，有的孩子学数学脱离了动手操作，从第三题
比一比中第3小题就可以看出。用同样长的棒摆出一个长方
形，需要用（）根小棒，很多同学选择了4 根，在考试时没
有小棒可以自己动手画一画，4根同样长的小棒摆出的就是
一个正方形，所以说 孩子们做题不灵活。
4 理解问题太片面
在教学过程中，普遍存在这样一个问题：求一共有 多少或求
还剩多少，孩子很容易列出算式，但遇到另一类减法应用题
很爱出错。例如试卷第六题 中的第1小题：
小华看书已经看了70页，还剩9页，这本书有几页？
如果让学生只说答案 ，所有孩子都能回答出79颗，但让列
出算式，很多孩子列出70-9为什么会这样？我认为其根本原< br>因在于学生理解问题太片面，没有明确所给条件和所求问
题，没理解减法的真正含义。这也是我在 以后教学中需要注
意的地方。
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三、分析老师
1、疏忽细节
俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。
在教学过程 中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子
书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这 次
考试，从第三题连线可以看出，虽然孩子大部分都连对了，
很多孩子也用了直尺，但连线的位 置有的还不太合适，看起
来不太美观。这也是我以后教学要注意的细节。
2 使数学生活化，提供变式练习，多拓展
（1）《新课程标准》指出：人人学有价值的数学，数学源于< br>生活，又用于生活。让数学课堂走向生活，不仅能增强孩子
的理解能力，还能培养孩子的应用意识 。从本试卷看，很多
问题都是与生活有关的问题。
（2）在平时要多给孩子提供变式练习。例 如本次考试有这
样一道题：个位上是5，十位上是6，这个数是（）
我们还可以这样问：
个位上是5，十位上的数比个位上的数多1，这个两为数是
（ ）？
（3）我认为， 老师的教不仅要注重孩子的学会更要注重孩
子的会学、会用。试卷第一题【把６个数字从大到小的顺序< br>排列起来】带给我很大的思考，这种题型在平时不少讲过，
虽然出错率较小但是其中的大于号小于 号的书写错误很多。
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本文更新与2020-11-24 03:59，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/459409.html