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小学数学教参小学数学新课程标准(2011版)精选试题

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-24 05:46
tags:二年级数学, 数学, 小学教育

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2020年11月24日发(作者:秦道夫)
速成教育 好题在手,力夺高分 小学数学课标
全日制义务教育数学课程标准(2011版)— 精选试题
一、选择题(1-10单项选择,11-15多项选择)(30%)
1、数学教学活动是师生积极参与,(C )的过程。
A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展
2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(B )。
A、教教材 B、用教材教
3、“三维目标”是指知识与技能、( B )、情感态度与价值观。
A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题
4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述(A )不同程度。
A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。
5、评价要关注学习的结果,也要关注学习的( C ) A、成绩 B、目的 C、过程
6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少( A )次。
A、一 B、二 C、三 D、四
7、在新课程背景下,评价的主要目的是 ( C )
A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度
C、全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学
8、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( C )。
A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者
9、学生的数学学习活动应是一个( A )的过程。
A、生动活泼的 主动的和富有个性 B、主动和被动的 生动活泼的
C、生动活泼的 被动的 富于个性
10、推理一般包括( C )。
A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理
11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:( BC )
A、人人学有价值的数学 B、人人都能获得良好的数学教育
C、不同的人在数学上得到不同的发展
12、数学活动必须建立在学生的( AB )之上。
A、认知发展水平 B、 已有的知识经验基础 C、兴趣
13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现( ABC )。
A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、创新性
Czd整编,Q群→速成小学
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速成教育 好题在手,力夺高分 小学数学课标
14、在“数与代数”的教学中,应帮助学生(ABCD )。
A、建立数感 B、符号意识
C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想
15、课程内容的组织要处理好(ABC)关系。
A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验
二、填空题。 (45%)
1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。
2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的 统一,应体现“以人为本”的理念,促进学生的
全面发展。
3、义务教育阶段数学课程的总 体目标,从以下四个方面作出了阐述:知识技能、数学思考、
问题解决、情感态度。
4、在 各学段中,《标准》安排了四个方面的课程内容:数与代数、图形与几何、统计与概率、
综合与实践。
5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、 自
主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实
验、猜测、计算 、推理、验证等活动过程。
6、
在“图形与几何”的教学中,应帮助学生建立空间观念,注重培养学生的 几何直观 与推理能力。
7、在“统计与概率”的教学中,应帮助学生逐渐建立起来数据分析观念,了解随机现象。
8、“综合实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动
经验、培养 学生应用意识与创新意识的重要途径。
9、《标准》中所提出的“四基”是指:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
10、《标准》中所提出的“四能”是指:发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
11、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式
和因材施教 。
12、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,要着眼于学生整体素质的提高,促进学
生全面、持续、和谐发展。
三、简答题。(25%)。 1、简述《标准》中总体目标四个方面的关系?
答:总体目标的四个方面,不是互相独立和割裂的,而 是一个密切联系、相互交融的有机整体。
课程设计和教学活动组织中,应同时兼顾这四个方面的目标。这 些目标的整体实现,是学生受到良
好数学教育的标志,它对学生的全面、持续、和谐发展,有着重要的意 义。数学思考、问题解决、
情感态度的发展离不开知识技能的学习,知识技能的学习必须有利于其他三个 目标的实现。
Czd整编,Q群→速成小学
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