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数学手抄报：如何分析初中生试卷
作为学生，不可避 免都要考试，上一篇我讲到了如何考试，
介绍了试卷答题的艺术。知识不一定代表高分数，高手的过招在
于细节。你会如何对待试卷呢?孩子在考完试后，最期望知道的
就是分数，批完试卷发到手里， 第一是看红红的分数，然后看下
错了哪些题，这时，有些人开始捶胸长叹了，娘啊，这次太马虎
了，太粗心了!明白了自己的错误原来是粗心。老师讲试卷时，
少数人出错的题目一般不会讲，个别错误 个别提醒即可，重点讲
出错多的题目，出错的学生听了，了解了，觉得会做了，于是万
事ok， 觉得下次应该不会出错了，其实只是了解了个大概当下
会了。有的同学将错题誊到了错题本上了，在旁边 注明了自己的
原因——五花八门，粗心马虎大意——如果出现这个原因你就犯
了大错了，这不是 你出错的原因，背后的东西你还没有总结出来，
是规范化的解题不到位。 试卷讲完后绝不是简简 单单的放
起来，等下次复习时，拿出来再看看错题。试卷的利用对于掌握
知识，提升自己至关重 要，是总结所学知识点的过程。我将从下
边几个方面说明下如何对待用好试卷，如何从试卷中提升自己成
绩： 第一、对于老师讲试卷 老师一般都会讲解试卷，
题目往往有多种解题思路 ，每个人的切入点也不太相同，所以，
老师讲解试卷时，如果发现老师的切入思路，做题方法和自己的< br>不同，需要好好听听老师的方法，记录下来。如果老师的切入点
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跟自己相同，要看看老师的解题步骤是否规范，每一步是否合理，
老师是怎么从上一 步拖出下一步的，看老师对得分点的把握。
第二、对于错题本 一般每次考试出错的题目 ，多数同学都
要专门写到出错本上，有些人是直接将正确的答案写到上边，后
边写上自己出错的 原因。这对比性不太强，建议用下边这样的格
式： 左边：试卷上自己最初的做法(甚至老师的评语)
右边：自己重做的最标准答案 然后在 这个题目下边写出自
己做题时出错的原因，不是简单的粗心大意，这背后实际就是是
否步骤合理 ，是否习惯得当，并且标明自己改进的方法。 错
题本，记录了自己出错的所有问题，是自己失败 经验的总结，吸
取经验，努力改进便可以提高成绩。 第三、分析试卷
一份卷子 是对本章或者多章知识点的综合考核，它是最好提升工
具，可以检查你对知识点的掌握程度。老师讲完试 卷后，自己要
对试卷总结，拿数学来说，即使最简单的选择题，我们做对了，
但是当时有可能是 排除法，画图法做的，背后的知识点是什么，
我们可能了解但是绝不是很透彻的，考完了，讲解完了，这 时候
就是自己分析试卷提升自己的时候了。一道题一道题分析，看看
这道题考了什么知识点，这 个知识点的解题方法通常有几种，容
易考的角度有几种，有机会的也可以借同学的试卷看看，看他们错在哪里了，当时怎么错的。建议能够组织小规模的这种交流，
每个人可以介绍试卷中自己做的不错 的题，介绍自己的想法，如
果有能力的可以这么做。 一份试卷分析完，自己要知道考
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了多少知识点， 有些知识点是重复考察的，但考察侧面可能不同，
解决的方法也不同，这总结出来就是收获，同时可以强 化自己对
这种知识点的理解。 试卷的知识点分析总结可以写到试卷
上，妥善放好，随时可以拿出来看看。 第四、多份试卷综
合分析 单一试卷的分析总结是提升的一方面，纵向的总结
则是更大的 总结。尤其是综合考试，譬如初三、高三的综合的考
试，拿出10套圈子，可以对比下，看看选择题中的 题目都是怎
么布置的，哪些题目是经常出的，意味着考的几率比较大，这类
题都从哪些角度考， 全都总结出来，填空题也可以利用这种做法
去做。对于计算题，可以将10套卷子中的这方面的题全都总 结
到一张纸上，然后自己去做一遍，对比这些同知识点应用的考题，
哪些方法不同，这样，通过 这样的总结，做题，归纳方法，就将
这一类题掌握了。
作为学生，不可避免 都要考试，上一篇我讲到了如何考试，
介绍了试卷答题的艺术。知识不一定代表高分数，高手的过招在< br>于细节。你会如何对待试卷呢?孩子在考完试后，最期望知道的
就是分数，批完试卷发到手里，第 一是看红红的分数，然后看下
错了哪些题，这时，有些人开始捶胸长叹了，娘啊，这次太马虎
了 ，太粗心了!明白了自己的错误原来是粗心。老师讲试卷时，
少数人出错的题目一般不会讲，个别错误个 别提醒即可，重点讲
出错多的题目，出错的学生听了，了解了，觉得会做了，于是万
事ok，觉 得下次应该不会出错了，其实只是了解了个大概当下
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会了。有的同学将错题誊到了错题本上了，在旁边注明了自己的
原因——五花八门，粗心马虎大意— —如果出现这个原因你就犯
了大错了，这不是你出错的原因，背后的东西你还没有总结出来，
是 规范化的解题不到位。 试卷讲完后绝不是简简单单的放
起来，等下次复习时，拿出来再看看错题 。试卷的利用对于掌握
知识，提升自己至关重要，是总结所学知识点的过程。我将从下
边几个方 面说明下如何对待用好试卷，如何从试卷中提升自己成
绩： 第一、对于老师讲试卷 老师 一般都会讲解试卷，
题目往往有多种解题思路，每个人的切入点也不太相同，所以，
老师讲解试 卷时，如果发现老师的切入思路，做题方法和自己的
不同，需要好好听听老师的方法，记录下来。如果老 师的切入点
跟自己相同，要看看老师的解题步骤是否规范，每一步是否合理，
老师是怎么从上一 步拖出下一步的，看老师对得分点的把握。
第二、对于错题本 一般每次考试出错的题目 ，多数同学都
要专门写到出错本上，有些人是直接将正确的答案写到上边，后
边写上自己出错的 原因。这对比性不太强，建议用下边这样的格
式： 左边：试卷上自己最初的做法(甚至老师的评语)
右边：自己重做的最标准答案 然后在 这个题目下边写出自
己做题时出错的原因，不是简单的粗心大意，这背后实际就是是
否步骤合理 ，是否习惯得当，并且标明自己改进的方法。 错
题本，记录了自己出错的所有问题，是自己失败 经验的总结，吸
取经验，努力改进便可以提高成绩。 第三、分析试卷
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一份卷子是对本章或者多章知识点的综合考核，它是最好提升工
具，可以检查你对知识点的掌握程度。老师讲完试卷后，自己要
对试卷总结，拿数学来说，即使最简单 的选择题，我们做对了，
但是当时有可能是排除法，画图法做的，背后的知识点是什么，
我们可 能了解但是绝不是很透彻的，考完了，讲解完了，这时候
就是自己分析试卷提升自己的时候了。一道题一 道题分析，看看
这道题考了什么知识点，这个知识点的解题方法通常有几种，容
易考的角度有几 种，有机会的也可以借同学的试卷看看，看他们
错在哪里了，当时怎么错的。建议能够组织小规模的这种 交流，
每个人可以介绍试卷中自己做的不错的题，介绍自己的想法，如
果有能力的可以这么做。 一份试卷分析完，自己要知道考
了多少知识点，有些知识点是重复考察的，但考察侧面可能不同，
解决的方法也不同，这总结出来就是收获，同时可以强化自己对
这种知识点的理解。 试卷的知识点分析总结可以写到试卷
上，妥善放好，随时可以拿出来看看。 第四、多份试卷综
合分析 单一试卷的分析总结是提升的一方面，纵向的总结
则是更大的 总结。尤其是综合考试，譬如初三、高三的综合的考
试，拿出10套圈子，可以对比下，看看选择题中的 题目都是怎
么布置的，哪些题目是经常出的，意味着考的几率比较大，这类
题都从哪些角度考， 全都总结出来，填空题也可以利用这种做法
去做。对于计算题，可以将10套卷子中的这方面的题全都总 结
到一张纸上，然后自己去做一遍，对比这些同知识点应用的考题，
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哪些方法不同，这样，通过这样的总结，做题，归纳方法，就将
这一类题掌握了。
作为学生，不可避免都要考试，上一篇我讲到了如何考试，
介绍了试卷答题的艺术。知 识不一定代表高分数，高手的过招在
于细节。你会如何对待试卷呢?孩子在考完试后，最期望知道的就是分数，批完试卷发到手里，第一是看红红的分数，然后看下
错了哪些题，这时，有些人开始捶胸 长叹了，娘啊，这次太马虎
了，太粗心了!明白了自己的错误原来是粗心。老师讲试卷时，
少数 人出错的题目一般不会讲，个别错误个别提醒即可，重点讲
出错多的题目，出错的学生听了，了解了，觉 得会做了，于是万
事ok，觉得下次应该不会出错了，其实只是了解了个大概当下
会了。有的同 学将错题誊到了错题本上了，在旁边注明了自己的
原因——五花八门，粗心马虎大意——如果出现这个原 因你就犯
了大错了，这不是你出错的原因，背后的东西你还没有总结出来，
是规范化的解题不到 位。 试卷讲完后绝不是简简单单的放
起来，等下次复习时，拿出来再看看错题。试卷的利用对于 掌握
知识，提升自己至关重要，是总结所学知识点的过程。我将从下
边几个方面说明下如何对待 用好试卷，如何从试卷中提升自己成
绩： 第一、对于老师讲试卷 老师一般都会讲解试卷 ，
题目往往有多种解题思路，每个人的切入点也不太相同，所以，
老师讲解试卷时，如果发现老 师的切入思路，做题方法和自己的
不同，需要好好听听老师的方法，记录下来。如果老师的切入点
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跟自己相同，要看看老师的解题步骤是否规范，每一步 是否合理，
老师是怎么从上一步拖出下一步的，看老师对得分点的把握。
第二、对于错题本 一般每次考试出错的题目，多数同学都
要专门写到出错本上，有些人 是直接将正确的答案写到上边，后
边写上自己出错的原因。这对比性不太强，建议用下边这样的格
式： 左边：试卷上自己最初的做法(甚至老师的评语)
右边：自己重做的最标准答案 然后在这个题目下边写出自
己做题时出错的原因，不是简单的粗心大意，这背后实际就是是
否步 骤合理，是否习惯得当，并且标明自己改进的方法。 错
题本，记录了自己出错的所有问题，是自 己失败经验的总结，吸
取经验，努力改进便可以提高成绩。 第三、分析试卷
一 份卷子是对本章或者多章知识点的综合考核，它是最好提升工
具，可以检查你对知识点的掌握程度。老师 讲完试卷后，自己要
对试卷总结，拿数学来说，即使最简单的选择题，我们做对了，
但是当时有 可能是排除法，画图法做的，背后的知识点是什么，
我们可能了解但是绝不是很透彻的，考完了，讲解完 了，这时候
就是自己分析试卷提升自己的时候了。一道题一道题分析，看看
这道题考了什么知识 点，这个知识点的解题方法通常有几种，容
易考的角度有几种，有机会的也可以借同学的试卷看看，看他 们
错在哪里了，当时怎么错的。建议能够组织小规模的这种交流，
每个人可以介绍试卷中自己做 的不错的题，介绍自己的想法，如
果有能力的可以这么做。 一份试卷分析完，自己要知道考
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解决的方法也不同，这总结出来就是收获，同时可以强 化自己对
这种知识点的理解。 试卷的知识点分析总结可以写到试卷
上，妥善放好，随时可以拿出来看看。 第四、多份试卷综
合分析 单一试卷的分析总结是提升的一方面，纵向的总结
则是更大的 总结。尤其是综合考试，譬如初三、高三的综合的考
试，拿出10套圈子，可以对比下，看看选择题中的 题目都是怎
么布置的，哪些题目是经常出的，意味着考的几率比较大，这类
题都从哪些角度考， 全都总结出来，填空题也可以利用这种做法
去做。对于计算题，可以将10套卷子中的这方面的题全都总 结
到一张纸上，然后自己去做一遍，对比这些同知识点应用的考题，
哪些方法不同，这样，通过 这样的总结，做题，归纳方法，就将
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作为学生，不可避免 都要考试，上一篇我讲到了如何考试，
介绍了试卷答题的艺术。知识不一定代表高分数，高手的过招在< br>于细节。你会如何对待试卷呢?孩子在考完试后，最期望知道的
就是分数，批完试卷发到手里，第 一是看红红的分数，然后看下
错了哪些题，这时，有些人开始捶胸长叹了，娘啊，这次太马虎
了 ，太粗心了!明白了自己的错误原来是粗心。老师讲试卷时，
少数人出错的题目一般不会讲，个别错误个 别提醒即可，重点讲
出错多的题目，出错的学生听了，了解了，觉得会做了，于是万
事ok，觉 得下次应该不会出错了，其实只是了解了个大概当下
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原因——五花八门，粗心马虎大意— —如果出现这个原因你就犯
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是 规范化的解题不到位。 试卷讲完后绝不是简简单单的放
起来，等下次复习时，拿出来再看看错题 。试卷的利用对于掌握
知识，提升自己至关重要，是总结所学知识点的过程。我将从下
边几个方 面说明下如何对待用好试卷，如何从试卷中提升自己成
绩： 第一、对于老师讲试卷 老师 一般都会讲解试卷，
题目往往有多种解题思路，每个人的切入点也不太相同，所以，
老师讲解试 卷时，如果发现老师的切入思路，做题方法和自己的
不同，需要好好听听老师的方法，记录下来。如果老 师的切入点
跟自己相同，要看看老师的解题步骤是否规范，每一步是否合理，
老师是怎么从上一 步拖出下一步的，看老师对得分点的把握。
第二、对于错题本 一般每次考试出错的题目 ，多数同学都
要专门写到出错本上，有些人是直接将正确的答案写到上边，后
边写上自己出错的 原因。这对比性不太强，建议用下边这样的格
式： 左边：试卷上自己最初的做法(甚至老师的评语)
右边：自己重做的最标准答案 然后在 这个题目下边写出自
己做题时出错的原因，不是简单的粗心大意，这背后实际就是是
否步骤合理 ，是否习惯得当，并且标明自己改进的方法。 错
题本，记录了自己出错的所有问题，是自己失败 经验的总结，吸
取经验，努力改进便可以提高成绩。 第三、分析试卷
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一份卷子是对本章或者多章知识点的综合考核，它是最好提升工
具，可以检查你对知识点的掌握程度。老师讲完试卷后，自己要
对试卷总结，拿数学来说，即使最简单 的选择题，我们做对了，
但是当时有可能是排除法，画图法做的，背后的知识点是什么，
我们可 能了解但是绝不是很透彻的，考完了，讲解完了，这时候
就是自己分析试卷提升自己的时候了。一道题一 道题分析，看看
这道题考了什么知识点，这个知识点的解题方法通常有几种，容
易考的角度有几 种，有机会的也可以借同学的试卷看看，看他们
错在哪里了，当时怎么错的。建议能够组织小规模的这种 交流，
每个人可以介绍试卷中自己做的不错的题，介绍自己的想法，如
果有能力的可以这么做。 一份试卷分析完，自己要知道考
了多少知识点，有些知识点是重复考察的，但考察侧面可能不同，
解决的方法也不同，这总结出来就是收获，同时可以强化自己对
这种知识点的理解。 试卷的知识点分析总结可以写到试卷
上，妥善放好，随时可以拿出来看看。 第四、多份试卷综
合分析 单一试卷的分析总结是提升的一方面，纵向的总结
则是更大的 总结。尤其是综合考试，譬如初三、高三的综合的考
试，拿出10套圈子，可以对比下，看看选择题中的 题目都是怎
么布置的，哪些题目是经常出的，意味着考的几率比较大，这类
题都从哪些角度考， 全都总结出来，填空题也可以利用这种做法
去做。对于计算题，可以将10套卷子中的这方面的题全都总 结
到一张纸上，然后自己去做一遍，对比这些同知识点应用的考题，
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哪些方法不同，这样，通过这样的总结，做题，归纳方法，就将
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作为学生，不可避免都要考试，上一篇我讲到了如何考试，
介绍了试卷答题的艺术。知 识不一定代表高分数，高手的过招在
于细节。你会如何对待试卷呢?孩子在考完试后，最期望知道的就是分数，批完试卷发到手里，第一是看红红的分数，然后看下
错了哪些题，这时，有些人开始捶胸 长叹了，娘啊，这次太马虎
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少数 人出错的题目一般不会讲，个别错误个别提醒即可，重点讲
出错多的题目，出错的学生听了，了解了，觉 得会做了，于是万
事ok，觉得下次应该不会出错了，其实只是了解了个大概当下
会了。有的同 学将错题誊到了错题本上了，在旁边注明了自己的
原因——五花八门，粗心马虎大意——如果出现这个原 因你就犯
了大错了，这不是你出错的原因，背后的东西你还没有总结出来，
是规范化的解题不到 位。 试卷讲完后绝不是简简单单的放
起来，等下次复习时，拿出来再看看错题。试卷的利用对于 掌握
知识，提升自己至关重要，是总结所学知识点的过程。我将从下
边几个方面说明下如何对待 用好试卷，如何从试卷中提升自己成
绩： 第一、对于老师讲试卷 老师一般都会讲解试卷 ，
题目往往有多种解题思路，每个人的切入点也不太相同，所以，
老师讲解试卷时，如果发现老 师的切入思路，做题方法和自己的
不同，需要好好听听老师的方法，记录下来。如果老师的切入点
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跟自己相同，要看看老师的解题步骤是否规范，每一步 是否合理，
老师是怎么从上一步拖出下一步的，看老师对得分点的把握。
第二、对于错题本 一般每次考试出错的题目，多数同学都
要专门写到出错本上，有些人 是直接将正确的答案写到上边，后
边写上自己出错的原因。这对比性不太强，建议用下边这样的格
式： 左边：试卷上自己最初的做法(甚至老师的评语)
右边：自己重做的最标准答案 然后在这个题目下边写出自
己做题时出错的原因，不是简单的粗心大意，这背后实际就是是
否步 骤合理，是否习惯得当，并且标明自己改进的方法。 错
题本，记录了自己出错的所有问题，是自 己失败经验的总结，吸
取经验，努力改进便可以提高成绩。 第三、分析试卷
一 份卷子是对本章或者多章知识点的综合考核，它是最好提升工
具，可以检查你对知识点的掌握程度。老师 讲完试卷后，自己要
对试卷总结，拿数学来说，即使最简单的选择题，我们做对了，
但是当时有 可能是排除法，画图法做的，背后的知识点是什么，
我们可能了解但是绝不是很透彻的，考完了，讲解完 了，这时候
就是自己分析试卷提升自己的时候了。一道题一道题分析，看看
这道题考了什么知识 点，这个知识点的解题方法通常有几种，容
易考的角度有几种，有机会的也可以借同学的试卷看看，看他 们
错在哪里了，当时怎么错的。建议能够组织小规模的这种交流，
每个人可以介绍试卷中自己做 的不错的题，介绍自己的想法，如
果有能力的可以这么做。 一份试卷分析完，自己要知道考
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了多少知识点， 有些知识点是重复考察的，但考察侧面可能不同，
解决的方法也不同，这总结出来就是收获，同时可以强 化自己对
这种知识点的理解。 试卷的知识点分析总结可以写到试卷
上，妥善放好，随时可以拿出来看看。 第四、多份试卷综
合分析 单一试卷的分析总结是提升的一方面，纵向的总结
则是更大的 总结。尤其是综合考试，譬如初三、高三的综合的考
试，拿出10套圈子，可以对比下，看看选择题中的 题目都是怎
么布置的，哪些题目是经常出的，意味着考的几率比较大，这类
题都从哪些角度考， 全都总结出来，填空题也可以利用这种做法
去做。对于计算题，可以将10套卷子中的这方面的题全都总 结
到一张纸上，然后自己去做一遍，对比这些同知识点应用的考题，
哪些方法不同，这样，通过 这样的总结，做题，归纳方法，就将
这一类题掌握了。
作为学生，不可避免 都要考试，上一篇我讲到了如何考试，
介绍了试卷答题的艺术。知识不一定代表高分数，高手的过招在< br>于细节。你会如何对待试卷呢?孩子在考完试后，最期望知道的
就是分数，批完试卷发到手里，第 一是看红红的分数，然后看下
错了哪些题，这时，有些人开始捶胸长叹了，娘啊，这次太马虎
了 ，太粗心了!明白了自己的错误原来是粗心。老师讲试卷时，
少数人出错的题目一般不会讲，个别错误个 别提醒即可，重点讲
出错多的题目，出错的学生听了，了解了，觉得会做了，于是万
事ok，觉 得下次应该不会出错了，其实只是了解了个大概当下
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